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| 敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践（中） | |
| 引用本文： | 郭金华,姚军.敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践（中）[J].网络科技时代,2006(11):14-16,72. |
| 作者姓名： | 郭金华 姚军 |
| 作者单位： | 上海市黄浦区大同中学，上海市黄浦区大同中学 |
| 摘 要： | 研究型课程作为一门开放性、探究性、实践性都很强的课程,需要一种全新的课程管理机制来保障它的实施。上海市大同中学在组织机构、制度建设、师资培训、资源开发等方面进行了相应的管理改革,同时注重研究型课程的过程管理,并强调管理的实效性。形成适应研究型课程的管理运作系统学生研究性学习的活动及活动的组织形式、研究性学习的内容、研究性学习的学习方式等与传统的学科型或基础型课程的教学形式在诸多方面有着鲜明的差异。研究型课程的开发建设、研究性学习的实施,需要协调包括学科教研组、年级组等在内的各方面力量相互合作,因此学… |
| 关 键 词： | 课程建设 上海市 研究性学习 中学 研究型课程 |
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