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| 基于社会临场感的儿童情商教育多媒体交互设计 | |
| 引用本文： | 马晓娜,曹翀,孙瑜.基于社会临场感的儿童情商教育多媒体交互设计[J].计算机辅助设计与图形学学报,2020,32(7):1087-1094. |
| 作者姓名： | 马晓娜 曹翀 孙瑜 |
| 作者单位： | 北京航空航天大学新媒体艺术与设计学院 北京 100191;北京林业大学艺术设计学院 北京 100083 |
| 摘 要： | 童年期是情商教育的重要时期,高社会临场感的媒体和交互为儿童情商教育中必要的情境和互动提供了更有效的途径.通过对儿童情商教育中情境和互动实现方法进行分析,围绕多媒体融合和复合型交互进行研究.首先分析多媒体融合及复合型交互在提升社会临场感的有效性,从社会临场感的技术因素与社会因素探讨儿童情商教育多媒体交互的方法;然后提出儿童情商教育多媒体交互的设计维度以及具体的构建流程.以幼儿园为应用场景,以学龄前儿童的普遍情商问题和学习操作能力为中心,设计一套基于多媒体交互的学龄前儿童情商教育课程,为相关设计提供了参考. |
| 关 键 词： | 儿童教育 情商教育 多媒体交互设计 社会临场感 |
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