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面向编译原理与设计课程的学生创新性思维阶梯式培养模式
引用本文:李侃,陈英,计卫星,王贵珍.面向编译原理与设计课程的学生创新性思维阶梯式培养模式[J].计算机教育,2013(17):11-14.
作者姓名:李侃  陈英  计卫星  王贵珍
作者单位:北京理工大学计算机学院,北京,100081
基金项目:教改项目"基于学生创新实践能力培养的软件核心专业课程一体化设计",研究型课程改革项目"编译原理与设计为范例的研究型教学模式的探讨与实践"
摘    要:以培养学生创新性思维为核心,以互动式、启发式、案例式教学和实践平台为依托,研究学生创新性思维阶梯式培养模式的构建,介绍基于创新的"互动式+启发式+案例式"教学方法和基于激励机制的"分层+分系列+分专题"的创新实践活动,培养从事计算机研究和应用的创新型人才。

关 键 词:编译原理与设计  创新性思维  教学方法
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录!
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