摘 要: | 随着计算机软硬件及通信技术的发展,计算的概念发生了巨大的变化,已经拓展到难以用一个学科来定义的境地。教育部计算机教学指导委员会在回顾历史、分析现实、广泛调研和充分借鉴国际上计算机办学检验的基础上,提出了以“培养规格分类”为核心思想的计算机专业发展思路,从两个不同层面将计算机专业划分为四个独立的专业方向,即计算机科学(研究型)、计算机工程(工程型)、软件工程(工程型)和信息技术(应用型)。提倡各个学校应根据各自的情况和社会需求为学生提供不同类型(研究型、工程型、应用型)的教学计划和培养方案。人们一般对于计算机科…
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