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| 奔向二○○八——基于网络环境的研究性学习方法设计 | |
| 引用本文： | 黄利锋.奔向二○○八——基于网络环境的研究性学习方法设计[J].信息技术教育,2003(2). |
| 作者姓名： | 黄利锋 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市东莱中心小学 215600 |
| 摘 要： | 一、设计理念1.尊重学生研究性学习关注的焦点应该是:学生关心什么,对什么感兴趣,哪些是真正适合学生的问题或课题。尊重学生的个人意愿,让他们自主选择探究内容,是研究性学习持续并有效开展的基础。学生对某个问题产生浓厚的兴趣和探究的愿望,不仅是进行学习和探究的直接动力,也是充分发挥他们创新精神和实践能力的前提。2.科学的研究方法研究性学习的核心是课题研究,即模仿或遵循科学研究的一般过程,选择一定的课题,通过调查、测量和文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料或事实资料,运用实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题,… |
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