计算机图文技术创编小学课堂教学卡片

小学生学习心理特征一般是具体形象思维占优势，学习动机是兴趣型，这就要求小学阶段的教学应从具体经验入手逐步抽象。教学卡片正是以此种相对形象化的方式化抽象为具体，促进小学生学习经验从具体向抽象发展。在小学课堂教学中应用教学卡片，就是在利用学生听觉的前提下，充分发挥视觉去获得知识，使课堂教学达到最佳效果，从而提高教学效率。