关于高等数学课分层次教学的探讨 |
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引用本文: | 梁义,马建成.关于高等数学课分层次教学的探讨[J].硅谷,2009(8):132-132. |
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作者姓名: | 梁义 马建成 |
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作者单位: | 华北电力大学科技学院,河北,保定,071051 |
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摘 要: | 高校的扩招带来了生源结构巨大的变化,这对高等院校的传统教学模式提出了挑战。分层次教学在承认学生个体差异的前提下,依据因材施教的思想,有针对性地开展教学活动。力求每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。在这种背景下,对新生实施高等数学课的分层次教学。"分层次教学"就是依照教学大纲的要求,从施教班级的好、中、差各类学生的实际出发,制定不同层次的教学目标,选取不同层次的教学内容,采用有针对性的教学方法,给学生以不同层次的辅导,让各类学生都对高等数学有兴趣,个个有所得,从而全面提高学生的素质。
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关 键 词: | 高等数学 分层次教学 |
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