网络英语学习者创新能力和自我效能感与学业成绩的关系

本研究目的探讨网络英语学习者创新能力、自我效能感和学业成绩的关系。为提高网络英语学习者学业成绩提供心理学依据。方法选取广东白云学院网络英语学习者450名学生为被试，使用大学生网络英语学习者自我效能感量表和创新能力测验对网络英语学习者自我效能感和创新能力进行了测量。结果自我效能感在网络英语学习者创新能力中对学业成绩的影响过程中起了中介变量的作用。结论网络英语学习者不仅应该注重学习过程创新能力的培养，也需要自我效能感的提升。建议为提高网络英语学习者学业成绩提出了切实可行的有效途径。