建筑教育通专之辩

正高等教育由欧洲中世纪大学演变而来,民国时期西风东渐,中国高等教育掀起培养通才之风。建国之后,为加快现代化建设,高等教育明确规定注重培养"专门人才",以学科、专业或职业需要为根据,"专才"教育成为中国高等教育的主流模式。改革开放之后,这种"专才"培养模式的弊病日益显露,文化素质教育与"通识教育"应运而起。"通才教育"可以弥补"专才教育"的不足,两者必须相互兼顾与结合,才能形成平衡的人才培养模式。建筑教育的"专",可从三个层次来看,一是在大的学科层面,二是建筑类学科内的三个一级学