基于VR沉浸式认知的设计基础教学改革构思与实践

首先回顾西安建筑科技大学风景园林设计基础课程的教学改革历程、建设目标与教学特点，在反思中提出当前教学中仍存在的问题和虚拟现实（VR）技术介入教学改革的基本构思，即在大一上下两学期基础设计课中，将VR技术与“原理认知—空间设计—表达呈现”全过程进行融合，结合以四季为时间线索串联的“城市与景观”“风景与自然”两学期课程内容，建立对应的“感知与认知”“空间与设计”两大VR资源模块，针对相应的教学环节提出具体的介入途径。其次，针对设计基础课，提出应更突出VR技术在可视化、直观化、沉浸式教学方面的辅助功能，将抽象原理、不可见的过程、多尺度、时间性与动态性等通过VR转化为可以促进学生自我主导式学习的教学形式，在此基础上适当发挥VR在三维空间塑造与沉浸式体验方面的优势，通过“空间探索—空间解析—空间设计”的渐进式训练，辅助空间设计教学。最后总结西安建筑科技大学VR技术介入多年级设计系列课教学的三大支撑平台和发展思路，对VR和AR技术介入专业教学提出未来可以延伸的方向。

The Conception and Practice of Basic Design Teaching Reform Based on VR Immersive Cognition