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| 主体的挺立——以“材料/做法”为阶梯的建筑构造教学理路之研究 | |
| 引用本文： | 李海清.主体的挺立——以“材料/做法”为阶梯的建筑构造教学理路之研究[J].建筑师,2009(3):55-61. |
| 作者姓名： | 李海清 |
| 作者单位： | 东南大学建筑学院 |
| 基金项目： | 本文受到教育部博士点基金（新教师课题）“材料策略：中国当代建筑设计价值反思与方法重构“的资助（课题号200802861048） |
| 摘 要： | 进入网络时代，立足于知识论的建筑构造教学陷入困境。本文在分析现有教学理路的基础上．结合相应教学研究实验，指出整合型教学理路之可贵，即从“材料／做法”出发．以细部设计为研究对象，将结构、构造与空间三者联动．关注人的主体意志即需求、认识和思想，指向整合建筑学意义上的方法论、价值论与自主创新。 |
| 关 键 词： | 建筑构造 教学 材料 做法 主体 整合 建筑学 |
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