作为思维训练的历史理论课——“建筑理论与历史Ⅱ”课程教案改革试验

本文主要讨论关于本科中高年级建筑历史理论课教案设计的思考。作为同济大学建筑与城市规划学院＂复合型创新人才实验班＂的培养计划中主要的理论历史教学环节,＂建筑历史与理论｜｜＂课程承担着基本理论思维培养、连接历史智慧和设计思考、基本学术研究与写作训练的多重任务,如何在教案设计中回应这种要求是本文的主要讨论内容。