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| 实施新教师“教学素质提升计划”的探索及思考 | |
| 引用本文： | 张乐勇,马建山,王新艳.实施新教师“教学素质提升计划”的探索及思考[J].石油教育,2012(3):69-72. |
| 作者姓名： | 张乐勇 马建山 王新艳 |
| 作者单位： | 中国石油大学华东,山东青岛255680 |
| 基金项目： | 山东省2009年度高等学校教学改革研究项目“高校青年教师双专业发展及其培养机制的研究与实践”（项目编号：2009161）. |
| 摘 要： | 入职初期的适应和成长是教师职业生涯发展的关键阶段。针对新教师入职阶段的常见问题和发展需求,实施了以"理论学习与实践锻炼相结合、集中培训与跟踪指导相结合、共性要求与个性发展相结合"为指导原则,由"职业发展"、"政策学习"、"教学环节"、"教学方法"、"教学实践"、"试讲考核"和"跟踪督导"等七大内容模块组成、持续三年的"教学素质提升计划",在提高新教师的教学适应能力、促进专业发展方面取得了良好的效果。 |
| 关 键 词： | 新教师 入职适应 教学素质 教师发展 |
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