基于行为方式的学龄儿童电子产品情感化设计

本文从儿童行为方式的角度出发,以学龄儿童为研究对象,分析学龄儿童电子产品情感化设计的重要性,并通过对学龄儿童的行为方式、生理因素、心理因素进行分析,阐述了学龄儿童电子产品的情感化设计。在此基础上,笔者分析儿童对市场上产品的需求,认识行为方式在学龄儿童电子产品情感化设计中的价值和意义,为后续产品设计的开发奠定基础。