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| 无限与有限：教育正义的二重性 | |
| 引用本文： | 董守生,王明建.无限与有限：教育正义的二重性[J].机械工业高教研究,2011(6):5-8. |
| 作者姓名： | 董守生 王明建 |
| 作者单位： | [1]潍坊学院教育科学与传媒工程学院,山东潍坊201061 [2]聊城大学中文系,山东聊城252000 |
| 摘 要： | 一、“正义”与正义实践“正义”一词，由来已久，歧义颇多。古罗马法学家乌尔比安将正义用以表达使每个人获得其应得的东西的永恒不变的意志，亚里士多德把正义看做是一个人的品行。苟子指出“正义直指，举人之过，非毁疵也”。苟子的正义已不仅仅停留在个体道德 |
| 关 键 词： | 教育正义 有限 “正义” 罗马法学家 亚里士多德 个体道德 个人 苟子 |
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