常州旅游商贸高等职业技术学校

常州旅游商贸高等职业技术学校是一所具有70多年办学历史的公办全日制职业技术学校．首批国家级重点职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省职业教育先进单位、江苏省职业院校技能大赛先进单位、江苏省德育先进学校、世界金钥匙酒店联盟人才资源培养培训基地、长三角旅游商贸人才培养培训基地。学校是国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位。     

高职院校会展专业人才培养模式研究

大力发展高等职业教育是实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略的客观要求,高职高专院校在我国会展教育发展中扮演着重要的角色。现通过调研分析,以我院高职学院会展策划与管理专业为切入点,从产学结合、双证融通、实习实训和师资建设等方面做出思考,高职院校应该培养服务于区域会展经济的服务操作技能型应用人才。     

"五年制"高职院校体育课程改革与发展对策研究

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点.学校体育作为学校教育的重要组成部分,课程建设与改革不能脱离学校的培养目标.应根据"五年制"高职校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,构建不同于本科和"三年制"高职院的体育课程体系.     

“五年制”高职院校体育课程改革与发展对策研究

高等职业教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点。学校体育作为学校教育的重要组成部分,课程建设与改革不能脱离学校的培养目标。应根据＂五年制＂高职校特点,从实际出发,从职业特点出发,从社会需要出发,构建不同于本科和＂三年制＂高职院的体育课程体系。     

高职校园文化建设路径下的学校归属感培育

高等职业教育为社会培养了大批一线的技能型人才,解决了许多学生求学和就业的问题,为经济发展和社会进步作出了巨大贡献,然而,许多高职学生却对母校的感情越来越淡,归属感不高。培育和提高高等职业院校学生的学校归属感十分必要,必须多管齐下,多路径出发,形成合力。本文分析了高职学生学校归属感偏低的主要原因,从高职校园文化建设角度提出学校归属感培育的实战策略。     

正确把握高职教育的社会定位 加强学生专业能力的培养

高等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在高等教育中如何给高等职业教育一个社会定位,关系到办学方向、模式以及培养学生的目标等一系列问题。高职学生又如何给自己一个正确的角色定位,关系到高职教育的稳定,也关系到走新型工业化道路对高素质技能型人才的培养问题。引导学生树立正确的择业观,为企业培养高等高素质技能型人才,发挥高等职业教育在技能型人才培养方面的优势,积极推进职业教育的发展。     

桥头堡建设助推云南高等职业教育发展

桥头堡建设是国家的重要战略,是提升云南整体实力的重大举措,是国家交给云南的重大任务和重要使命。桥头堡建设对培养技能型高职人才提出了新的更高要求,云南高等职业教育面临着历史机遇与重大挑战,结合云南桥头堡建设实际,探讨了发展云南高等职业教育的思路和举措:更新观念,树立国际化教育理念;加强改革与调整,构建云南特色的高职教育体系;对接企业,推进校企深度合作,实现云南高等职业教育的大发展。     

高端技能型人才培养定位的研究

通过对技能型人才培养过程进行剖析,明确高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”的含义：高等职业学历教育阶段是高端技能型人才的知识、技术、技能的高级基础性培养,而高等职业继续教育是高端技能型人才专门化培养的必然途径。高端技能型人才培养是高等职业教育的终极目标,且是与社会共同努力的结果。     

云南高等职业教育的现状、问题及建议

云南高等职业教育是云南高等教育的重要组成部分，担负着为云南省社会进步、经济发展培养并输送生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型人才的重任。由于多种原因，云南高等职业教育的规模、结构、质量、效益离西部大开发和云南社会经济发展目标的要求还有较大差距。要实现云南高等职业教育的可持续发展，应进行学制改革，合理配置教育资源，组建高职教育集团，提高办学质量和效益，以满足云南省社会经济的发展对本地化高职人才的需求。     

当前高等职业教育面临的问题与困难

当前高等职业教育在思想认识、学校发展定位、教学方法转变、实践教学、学校内部管理与制度等方面或多或少都存在一些问题;同时在师资、经费、生员上也面临一些困难;由于这些原因,导致高等职业教育在教学、管理过程中遇到了多种难题。因此必须要加大高等职业教育的改革力度,培养高质量的技能型人才,以适应和满足国家发展战略对技能型人才的需求。     

服装职业教育刍议

高等职业教育是高等教育系列的一个重要组成部分。高职院校实施品牌战略,创新办学思路,提升办学质量,借鉴发达国家的“COOP”模式,培养学生综合素质、社会适应能力、独立生存能力,是办好高职教育、培养高技能型人才的必由之路、根本之路．     

高职院校教师的专业化发展研究与实践——以广东农工商职业技术学院会计专业为例

十年树木,百年树人。为了保证高等职业教育的教学质量,"树人"的教师队伍建设不容忽视。随着我国经济的快速发展,人才结构不合理的矛盾日益突出。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,培养目标是高端技能型人才。近年来,高职教育规模不断扩大,社会认可度逐年提高,高职教育已经成为我国高等教育体系中不可或缺的力量。在此介绍了高职院校教师专业化发展的核心,重点阐述了高职院校教师应具备的专业能力和教师在专业化发展中必经的发展阶段,并分析了目前高职院校教师专业化发展遇到的阻碍。     

顶岗实习管理问题、成因及其整体化解决构想

随着我国工业化进程加快,我国高素质技能型人才的培养规模质量与经济社会发展对高等职业教育的要求之间的矛盾日益突显。高等职业教育人才培养模式的改革与创新已成为职业教育的发展趋势。近年来高职教育中的顶岗实习管理研究成果丰富。但是,实践中仍然存在很多制约顶岗实习纵深发展的瓶颈问题。作者试图通过对有关文献的综述研究为高职教育实践者提供参考。     

高职“双师型”师资队伍建设的必要性与策略研究

高职教育的培养目标是高等技术应用性人才,“双师型”教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本。文中从分析“双师型”教师队伍建设的必要性出发,探讨“双师型”师资队伍建设的理论和激励策略研究,这将有助于促进“双师型”教师队伍建设并推动高等职业教育健康、持续发展。     

以工作过程为导向的高职软件技术专业课程体系的研究与实践

为社会培养出符合IT产业发展要求,适应用人单位需要且就业竞争力强的软件技术高等技能型人才,已成为时代对高等职业教育改革与发展的呼唤。文章以校企合作和工学结合为切入点,以项目开发为载体,以提高毕业生的就业竞争能力为目标,以工作过程为导向,开发了高职软件技术专业的核心课程,构建了该专业的课程体系,探讨了教学实施中的教学组织、实践教学环境、师资队伍等保障措施,为研究高素质技能型高职软件技术人才的培养途径提供了有益的尝试。     

15所高职院校共探教育教学改革之路—“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院举行

11月21日,由常州市高等职业教育园区管理委员会和国家示范性高职院校建设单位—常州信息职业技术学院共同主办的“职业教育教学改革”论坛在常州信息职业技术学院召开。会上,来自泰州、金湖、剑湖和常州的15所高职院校的170多名代表就高职教学改革、人才培养模式改革、课程改革等问题进行了交流和探讨。     

开办高职专业的认识与实践

高等职业技术教育是为满足社会对技能型、应用型人才的需要而发展起来的一类高等教育。本文介绍了我校在服装和装潢两个高职试点专业开办过程如何提高认识、如何根据培养目标制定好教学计划、注重实践能力训练、加强师资队伍建设和教材建设的认识和做法。     

高职院校创新人才培养模式的实践探索

培养高素质技能型人才是确保高职教育可持续发展的关键。江西应用技术职业学院在长期的办学实践中,一直致力于探索适应现代社会发展和高等职业教育需求的人才培养模式,积极探索高素质技能型人才培养新模式。电子信息工程技术专业建立了“工学结合”、“双证融通”等一系列适应专业特色发展的人才培养模式,为进一步深化高职教育教学改革提供了有益的尝试。     

中国特色高等职业教育的几个问题探析

中国高等职业教育是高等教育的一种类型,为高等教育的发展作出了重要贡献,文章从中国特色高等职业教育概念模型入手,分析了中国特色高等职业教育发展形势、定位、特点、职教体系的构建和高职学校的品牌建设等几个问题。     

高等职业院校师资队伍建设研究

高职学校师资队伍建设是教学基本建设的重要任务。建设一支高素质的“双师型”师资队伍是高职教育成功的关键。高职学校师资队伍建设应立足于改善教师微现生态环境。“双师型”教师队伍的建设应着重抓好引进与培训两个关键．提倡“业绩文化”，落实教师职业生涯发展计划。