化学专业本科生导师制的实施与探索

导师制是人才培养的一种新模式,在本科生教学中发挥着独特的作用。本文阐述了化学专业实施本科生导师制的意义,明确了导师的工作职责与要求,分析了实施本科生导师制的可行性,提出了实施本科生导师制的保障措施。从运行情况看,本科生导师制的确在育人方面具有独特功能:它能帮助解决人才培养过程中的诸多问题,切实提高大学教育教学质量。     

普通本科院校本科生导师制模式初探

本科生导师制是满足学生个性发展和创新精神需求的一种新型培养模式。本科生导师制对发挥学生潜能、培养创新人才、发展和促进教学与科研的结合发挥着积极作用。文章探讨了本科生导师制实施的必要性,结合实施现状,阐述了导师制在我国实施过程中的不足及对策,旨在为本科生导师制在我国的实施提供参考。     

浅谈对高师本科生导师制的认识与体会

本科生导师制是高校一种新的教育管理模式,是不断提高学生综合素质和实践创新能力的必要举措。因此,针对我国高校本科生导师制的现状和存在的不足,结合对其内涵的深入认识和体会,提出完善本科生导师制的具体措施,对高校教学改革与本科生导师制的顺利实施具有一定的指导意义。     

地方院校药学类专业开展本科生导师制的思考

以地方本科院校为例,分析了本科生导师制存在的问题。初步探讨了药学类专业如何开展本科生导师制。以期为地方本科院校本科生导师制的探索提供基本资料。     

普通院校实行本科生导师制存在的问题及对策

本科生导师制对于培养高质量人才有着显著的成效,是指导学生的一种有效方式。当前,我国实行本科生导师制存在导师资源稀缺、导师工作职责不明确和导师教研任务重等诸多问题。因此,制定相关可行的规章制度,解决目前存在的问题,是本科生导师制顺利实施推广的关键要素。     

关于导师制对提高材料化学专业本科毕业论文质量的探讨

本科毕业论文是高等院校人才培养计划的重要组成部分,是必须的实践教学环节,其质量的高低是一所高校教育教学质量的直接反映。当前高校本科毕业论文现状,反映出本科生的科研意识淡薄、科研能力低下的问题相当突出。本科生科研导师制对解决时下本科毕业论文存在的问题具有积极意义,值得尝试。     

本科生实行导师制初探

本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新。在我国,由于高校的扩招、学分制的实行以及大学生在学习、职业选择方面面临的许多困惑等,这些都要求高校进行教育改革,而实行本科生导师制是一个很好的办法。本文从本科生导师的选拔标准及主要职责;本科生导师与研究生导师及辅导员的区别及实行本科生导师制对学校与学生的要求等几个方面来探讨适合我们的本科生导师制。     

化工专业本科生导师制教学改革理论与实践探索

阐述了本科生导师制的内涵,总结了本科生导师制在管理制度、师生感情、大学生心理健康的发展、大学生的适应能力和创新能力培养方面的优势,简单介绍了本科生导师制在我院实践的情况和所取得的成绩,提出了本科生导师制实施中所遇到的主要问题,并提出了相应问题的解决方案。     

本科生导师制的实践与评价

本科生导师制是高等教育大众化背景下的一种制度创新。实施大学本科生导师制能够对学生实行直接、全面、综合性的辅导,因材施教,培养出更多社会所需要的人才。文章主要阐述了本科生导师制在我国的实施现状及其产生的问题,客观评价了本科生导师制的优越性及其给我国带来的有利影响。并通过实践取得的成效,证明建构本科生导师制是提高本科生教育教学质量的有效措施。     

项目式结合导师制教学法在医用化学教学中培养本科生科研能力的研究

将项目式与导师制相结合形成新型教学模式应用于医用化学教学改革中,打造出适用于本科生的自主化、立体化、多样化课堂,促进本科生科研能力的培养.根据项目式与导师制的特点将两者有机融合,并植入医用化学的教学改革中,建立一个自主化、立体化、多样化课堂,研究其在医用化学教学中培养学生科研能力的成效.结果表明,项目式结合导师制教学法...     

深度贯彻本科生导师制，提升本科生培养质量

导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式,是融教学改革和学生培养于一体的学生培养模式的创新。本文结合我院实施本科生导师制的情况,总结了实施的成效和经验,反思了实施中存在的问题,提出了进一步完善本科生导师制的建议与思考。     

《化工专业本科毕业设计指导教程》的研究与实践

高校化学工程与工艺专业教育是为化工行业培养工程技术人才的重要平台,毕业设计是培养学生工程能力和创新能力最重要的实践性环节。化工专业毕业设计的任务、内容、程序、工作量等与化工工艺设计有很大区别,说明书和图纸的要求也有许多不同。结合教学大纲及化工专业毕业设计内容及深度规定,参考各类设计资料,研究并编写了《化工专业本科毕业设计指导教程》,为学生和教师提供一本针对性强、操作性强、高效便捷的指导手册。经检验,效果显著。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素

本科生导师制下大学生科研创新能力的培养是培养大学生科技创新能力的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科研创新能力培养的关键要素,从指导方法、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

高职化工专业导师制人才培养模式的初步探讨

目前我国的高职教育主要实行辅导员制与班主任负责制,而实行导师制培养模式的较少。文章结合目前高职教育存在的一些问题,以高职院校化工专业推行导师制培养模式为实例,分析了高职导师制的产生的原因,实施高职导师制的优势,高职导师制的具体操作方法以及高职导师制在实施中存在的问题与对策。     

高职导师制教学模式的实践与探索

专业课程的导师制教学是实践基于"工作过程"的项目化教学模式重要手段。本文主要从导师制教学的特点,实施步骤等几个方面进行了阐述。导师制教学改变了传统的教学模式,为提高高职精细化工专业课程的教学质量,培养具有创新能力的高素质技能型人才开辟一条新途径。     

材料化学专业在高等林业院校的定位与建设实践

文章从我国林业科技发展对材料化学专业人才的需要出发,探讨了在高等林业院校设置材料化学的专业定位,在对材料化学课程的教学体系进行思考的基础上,提出了培养适应林业科技发展需要的材料化学专业人才的培养模式和教学内容。