生物分离工程课程教学改革的探索与实践

我们针对生物工程专业的特点,对生物分离工程课程教学的改革进行了探索,通过优化教学内容,改进教学手段,加强理论与实践的结合,激发学生学习的兴趣,提高学生的动手能力。教学实践取得了良好的效果,也为学生将来从事相关工作打下良好的基础。     

《生物分离工程实验》课程教学改革

《生物分离工程实验》是生物工程专业本科生的学科专业核心课程之一。针对该课程教学现状中亟待解决的问题,探讨了如何从教学角度强调课程的重要性,调整课程教学内容,采用多种教学形式改革该课程的教学。     

化工分离工程教学改革探索

化工分离过程在现代化学工业和相关工业领域中应用较为广泛,是近年来研究发展最快的领域之一,文章结合高等学校本科教育改革宽口径、厚基础复合型人才培养目标和化工分离过程较强实践性、时代性的特点,探索了化工分离工程课程教学改革。     

以教学创新培养学生创新能力——《生物分离工程》教学改革与探索心得

生物分离工程是生物工程类专业的重要专业课.通过更新教学内容,优化教学方法和手段,加强理论与实践的结合等方面的教学改革,激发了学生学习的积极性和主动性,增强了学生的创新意识和创新思维,提高了学生的综合索质和实践技能.     

高校生物工程专业《生物分离工程》课程教学质量提升对策

生物分离工程是生物工程专业的核心课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。提高《生物分离工程》课程的教学质量对现代生物技术至关重要。作者结合多年教学经验,分别从选择适合的教材,规划课程内容,与学生专业见习、实习以及毕业论文(设计)相结合等方面探讨如何提升《生物分离工程》课程的教学质量,为生物工程专业发展提出建议。     

生物分离工程课程的教学体会

制药工程是一门新兴交叉学科,作为制药工程专业的重要课程之一,生物分离工程正日益受到重视,作者总结了在生物分离工程的课堂教学中,通过优化和更新教学内容,优化教学方法和手段,加强实践教学等方面的教学改革,以提高教学质量,培养学生创新思维和创新意识,为制药产业培养优秀人才的教学体会.     

生物分离工程双语教学探索与思考

本文作者通过十余年对生物分离工程双语教学的研究,提出在优化教学内容,注重传授专业基础知识,介绍本学科的研究进展的同时,应用多媒体,网络资源等现代化教学手段及多元化的教学方法,提高双语教学质量和效果。经过14年的探索与实践,该课程已成效显著,于2005年荣获“国家级精品课程”称号,实现了全国生物工程类精品课程零的突破。     

谈“三结合”教学方法在生物分离工程课程教学过程中的探索与实践

根据应用型人才培养特点,结合多年生物分离工程课程教学经验及生物化工工艺专业毕业生的反馈信息,我们提出了生物分离工程课程的三结合教学改革方法,即专业课与基础课结合、专业课与实践结合、专业课与竞赛结合。通过在基础课教学过程调整授课重点,专业课教学过程引入实训环节,同时不断拓展学生科研能力,我们探索和实践出一条可行的应用人才培养模式。     

新工科背景下化工分离工程的教学改革探索

化工分离工程是化工专业的核心课程,具有综合性和实践性强的特点。针对课程教学新知识拓展不充分、基于工程问题的教学内容渗入不够及学生实践创新能力培养不足等问题,该课程教学团队开展了以学生为中心的讨论式教学、案例式教学、实践教学及课程思政教学改革,为新工科背景下其他高校工科课程教学改革提供参考。     

工程教育认证下化工分离工程教学改革

在工程教育专业认证背景下,分析化学工程与工艺专业化工分离课程的特点及现有的问题,提出了解决问题的相应的措施,例如将课程设计部分计入学生最终成绩;在教师层面,积极引导教师深入企业,在实践中成长;在学生层面,加强工程教育专业认证宣传,积极引导学生参加各类大学生竞赛,提高自身的综合素质,以期达到化学工程与工艺专业工程教育认证标准。     

化学工程与工艺专业课程体系建设与教学改革

介绍了武汉科技大学化学工程与工艺专业的背景、特色及基于重基础和显特色理念的专业课程体系建设与教学改革中所采取的一系列措施。指出要兼顾好重基础和显特色这两个方面,关键在于对拟开设的每一门课程进行认真研究和筛选,对一些关联性很强的课程尽可能整合成一门课程。     

工业分析课堂教学改革初探

《工业分析》课程是应用化学专业重要的专业基础课程,是分析化学在工业生产上的具体应用,是一门理论与实践并重、知识与技能融会贯通的学科。文章就教学过程中的相关问题,从教学内容、教材模式、教学手段及考核方式等几方面进行探讨,并提出了具体措施。     

《化工工艺学》课程教学改革探索

为了适应化工产品生产的快速发展,对《化工工艺学》课程教学改革进行了探索。通过依据人才培养目标来精选课程内容、以学生为中心探究新的教学模式、扩充知识信息量和采用多媒体技术等改革措施,提高学生学习兴趣,锻炼了学生分析和解决问题的能力,培养学生具有工程意识、创新意识和实际应用技术方面能力,提高教学效果,为企业培养高素质化工类专业人才。     

《仪器分析》课程改革初探

《仪器分析》是化学各专业的基础课程,是一门理论与实践并重、知识与技能融会贯通的学科,在教学中占据着重要地位。为了更好地适应新时期教学改革与社会发展的需要,根据其课程特点及特殊性,阐述了课程改革的必要性,并从教学大纲、教学内容、教学手段和方法、科研促进教学等多方面进行了探讨,并提出了一些具体措施。     

化学反应工程课程建设的探讨

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,作者针对化学反应工程的学科特点,在教学内容、课堂教学条件和方法等方面进行了有益的改革实践。采用直观实例唤醒学生的联想能力,利用启发、提问、讨论等手段达到师生的双向互动,自制形象生动的多媒体课件提高了教学效果。     

环境工程概论课程教学改革探索与实践

结合本校化学化工类专业环境工程概论课程教学实际,分析了环境工程概论课程教学的改革实践,讨论了环境工程概论课程教学内容、教学模式、教学方法改革的主要措施。     

化学反应工程重点课程建设探索与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。该重点课程建设根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

大气污染控制工程的教学探讨与思考

环境工程专业主修课《大气污染控制工程》由于其理论多,公式复杂,工程性内容偏多,学生学习起来感觉抽象、枯燥无味,且较难理解等。文章将从教学内容、教学方法、教学手段及考评体系等方面进行了一些教学改革探索,以期起到抛砖引玉的作用。     

《化工原理》课程建设与教学研究

课程建设是深化教学改革,提高教学质量的一项重要举措。文章结合化工类专业基础课化工原理精品课程的建设和实践,着重从课程建设,教学方法、教学手段、教学内容和课程体系建设,教学团队建设等几方面进行了探讨,总结了化工原理课程教学的经验和体会。