三种授课模式对生物化学教学效果的影响

采用60名生物专业本科生《生物化学》课程蛋白质结构与功能一章教学分别按照实验→板书授课→幻灯片演示,板书授课→幻灯片演示→实验,幻灯片演示→实验→板书授课的顺序进行授课的方式,分别在授前、授后、授后30天对三组学生进行测试。结果表明按照实验→板书授课→幻灯片演示或幻灯片演示→实验→板书授课的顺序进行授课,远比按照板书授课→幻灯片演示→实验有利于提高《生物化学》课程短期及长期的教学效果。     

化工原理中“离心泵安装高度与气蚀”授课经验介绍

本文针对化工原理课程中“离心泵安装高度与汽蚀”的教材内容介绍与授课现状进行了客观分析,然后结合本教研室在此方面积累的授课经验和体会,提出了一些新的授课观点、思路与措施。     

浅谈工科院校《生物化学》中物质代谢的教学技巧

就《生物化学》教学中物质代谢与能量代谢之间的关系作了简单论述。同时针对教学的具体情况,从课程难易程度,各内容授课顺序,学生学习方法及授课内容相互联系等角度介绍了教授物质代谢内容的一些技巧和体会,有助于授课教师提高课堂教学质量,更能激发学生的学习积极性。     

化工原理实验线上线下混合教学的实践研究

为了解决传统实验教学中存在的问题,厦门大学进行了化工原理实验线上线下混合教学实践。在线上线下混合教学模式下,学生在课前通过观看教学视频预习实验,并以预习演示文稿代替手写预习报告;课堂教学以“学生汇报+讨论+教师点评”的方式代替教师讲授。问卷调查结果表明,线上线下混合教学显著增加了学生的预习时长,改善了预习效果,活跃了课堂气氛,有利于锻炼学生的自学能力和团队协作能力,对国内其他高等院校化工原理实验的教学改革具有一定的参考价值。     

《实验室安全基础》课程危险化学品章节教学探索与实践

基于目前各大高校《实验室安全基础》课程中危险化学品章节教学内容的重要性及现状，本文分析了当前该章节授课中可能存在内容繁杂、重点不突出、学生安全意识薄弱、重视程度不高等问题。通过比较国内外知名院校的授课内容和方式，结合近几年在《实验室安全基础》授课中的教学实践经验，对化学实验室危险化学品章节的教学提出几点建议，突出授课重点，丰富教学实践，探索多渠道、多形式的教学模式，努力提高学生安全意识和基本化学常识。     

基于三聚氰胺案例的《分析化学》教学设计

综述了案例教学法在《分析化学》课程教学中的应用情况;介绍了案例教学在本课程组的《分析化学》课程绪论讲解中的应用,并以三聚氰胺事件引出《分析化学》课程的教学任务;基于三聚氰胺案例组织安排“酸碱滴定”章节内容,完成具有教学主线和逻辑性的教学设计,提高授课质量和学生学习积极性;基于三聚氰胺事件进行“诚信”和“社会责任感”的课程思政教育。     

美国物理化学教学特点浅析

物理化学是化学及相关专业的必修课。本文从选课信息、授课内容、授课方式、作业和考核方式等五个方面介绍了美国内布拉斯加大学林肯分校的物理化学教学特点,并与国内的物理化学进行了简单比较。相比国内教学,美国的物理化学教学更注重基础理论,学生重视团队学习。     

机械设计课程中“带传动设计”部分的教学方法探讨

带传动是最为典型的摩擦传动,带传动设计在机械设计课程教学中占有重要地位。作者根据多年的教学实践,对带传动设计部分的教学困难和教学目标及内在的教学逻辑进行了思考与总结;按照知识体系的理解顺序,将授课逻辑分为8个部分,并对每个部分的授课方法进行了归纳;对"带传动的受力分析"和"带传动的弹性滑动和打滑"两个较难知识点的授课过程进行了示范性说明,指出了教学过程中的注意事项。相关分析可为机械设计课程中带传动设计部分的教学提供借鉴和参考。     

高等有机化学双语教学初探

双语教学是高校教育改革的一项重要内容,能够培养符合国际化要求的优秀人才．本文作者结合高等有机化学双语教学的工作实践,对双语教学的教师、授课对象、教材选用、内容选择、课件制作、教学模式等教学环节进行了初步探讨。     

学生科研在分析化学理论教学中的促进作用

分析化学是一门基础性和实践性极强的课程,在科学技术发展过程中具有"眼睛"的作用,特别适用于发现问题和解决问题。在分析化学理论授课过程中,构建教学与学生科研互动,形成以科研促进教学的模式,有利于发挥学生的主体地位,培养学生的创新能力、科学研究能力和团结协作精神。有利于教师丰富授课内容,强化课程内容的先进性和实践性,突出实践教学。     

高师无机化学教学的思考和实践

《无机化学》是高等师范院校化学化工类各专业一门重要的专业基础课。对高师无机化学教学过程中的几个常见问题:课本知识与学科前沿的关系,课堂讲授与课后自学的关系,课堂教学与实验教学的关系,多媒体课件与板书的关系提出了自己的观点,并简单介绍了相应的教学实践活动,为高师无机化学教学活动提供了有益的参考。     

《材料现代制备方法》课程教学探索与实践

《材料现代制备方法》是一门面向材料科学与 工程专业高年级本科生开设的一门专业基础课,内容涉及范围广,教学具有一定的难度.文章试图对该门课的课程定位、教案设计、课件制作、教学方法以及课程考核等几个问题进行简要阐述与探讨,以期对材料专业人才的培养起到一定的帮助.     

离心泵吹扫流程探讨

化工装置正常生产之前,吹扫不可避免。由于人们一向认为吹扫介质不能通过离心泵,因而需要额外增加一些管件、管线及阀门,这不仅增加投资,而且给工人的操作带来了不少麻烦。文章从离心泵结构出发,结合生产实践和有关材料力学知识,通过分析指出,一般吹扫介质可以通过离心泵,高温吹扫介质可以通过耐高温离心泵,但不宜通过普通离心泵。这样既可以简化离心泵的吹扫流程,节约资金,又可以减少操作工人的劳动强度。因此,具有一定的实际应用价值。     

对多媒体辅助数学教学的感触

根据作者在制作及使用多媒体课件时的一些体会,阐述了多媒体课件开发的必要性、多媒体辅助数学教学容易出现的问题及解决这些问题的办法。     

化工原理课程教学中互动教学法的运用与探讨

互动教学法有利于提高课堂教学效率。本文以化工原理课程教学为主,从教案设计、多媒体课件制作、课堂教学实施、互动点设计、互动形式等方面探讨互动教学法。     

“普通化学”多媒体课件的设计与开发

文章以第九届多媒体全国多媒体大赛一等奖作品"普通化学"课件为例,介绍课件制作的经验和心得。课件开发过程中引入现有的先进的多媒体制作技术,注重课件的教学设计、界面风格统一、媒体展示方式与教学内容的统一、交互性以及学习评价功能,有针对性解决教学中的实际问题,真正为教学服务。     

以形象、逻辑的多媒体课件强化水污染控制工程教学

本文从废污水处理基础理论推导的逻辑性、动态演示废污水处理单元的理论和反应器,以及整体处理流程的形象性、工程实例图像增补的必要性等方面,探讨了应用多媒体课件强化水污染控制工程教学的可行性。实践表明,应用精心编排的多媒体课件既提升了教学效率,又达到了理论与实践相结合的目的。     

结构化学多媒体教学的实践体会

随着计算机技术的不断发展,多媒体教学已经越来越广泛的被使用。虽然在此过程中多媒体教学暴露出了一些的问题,但不能因此就否定它在教学中发挥的重要作用。作者认为解决问题的关键一方面是精心设计、制作真正有利于课堂教学的课件,另一方面还要注意该方法的合理应用。结合五年的结构化学多媒体教学实践,作者从如何看待多媒体教学、多媒体课件制作和多媒体教学应用中需要注意的问题谈了几点自己的看法。     

公共选修课《纳米世界漫游》教学实践与探索

从公共选修课《纳米世界漫游》的课程定位入手,简单探讨教学内容的选择与设计、教案的设计和课件的制作、课堂教学艺术的选用、考试考核等几个方面的问题,以期提高教学质量、使课程在人才培养中发挥其应有的功效。     

PIV测量用模型泵的水力设计及性能分析

为了研究离心泵内部流动情况,参考IS80-50-315型离心泵,设计了一台PIV测量用有机玻璃模型泵,并对该泵的可拍摄性和水力性能进行了分析。介绍了模型泵、片光和CCD相机的布置及其流场拍摄方法。结果表明,该泵适用于PIV拍摄,且水力性能满足实验要求。