将科研思路引入药物化学教学的探索

当前药物化学教学中存在知识讲解枯燥、理论与实践结合不紧密、学生科研实践能力差等问题,药学本科生的知识运用能力亟待提高。本研究通过将药物化学前沿的科研实例与教学内容相结合,改进教学方法,将科研思路引入课程教学,对药物化学课程中的重点章节及关键药物以理论联系科研实践的方法进行讲解,以塑造学生们的科研思维,解决课堂教学中内容实用性低、知识系统性差等问题。     

寓教寓研的药物化学课程教学中的探讨与实践

根据药物化学课程内容和教学现状,将药物化学教学与科研案例、科研实践相结合,增强药物化学课程的系统性与趣味性,提高教育教学质量。通过课程教学模式的改革,激发学生的学习热情及科研兴趣,培养其创新意识,增强其创新能力、团队协作能力和综合实践能力。     

加强农业院校《文献检索》课程的几点建议

化学文献是化学学科前沿研究动态的集中体现,通过查阅化学文献可以提高农业院校学生的科研动手能力,激发学习兴趣。结合《文献检索》课程教学经验,对于该课程改革提出:精化理论教学,调整教学重点;设置实践环节,加强能力培养;结合专业英语教学,引入检索软件的教学方法和理念,取得比较好的教学效果。     

天然药物化学课程对培养本科生科研能力的教学探索

天然药物化学不仅是药学类专业的主干课程,也是药物研发过程中先导化合物发现的重要途径。天然药物化学是一门理论性与实践性非常强的课程,学习天然药物化学对培养药学类人才的科研能力具有重要作用。本文以天然药物化学课程为学习基础,结合本人教学经验,从教学内容、教学方式及科研能力培养渠道等方面探索培养学生科研能力的方法策略。     

工科化学实验课程教学模式改革探析

深入探讨了大学工科化学实验课程的教学模式,并提出"让学生参与重要科研实验,让教授手把手指导学生,以科研促进和完善实验教学"的全新教学思路。实践证明,这种"以研促验"的实验教学模式,有利于培养学生的实践能力和创新能力,为创新人才的培养奠定了坚实的基础。     

物理化学课程创新性学习与实践能力的培养

文章结合物理化学课程知识的特点与相关教学经验,尝试将教学过程中遇到的突出问题转化为创新性学习理论知识用于科研实践做了简要的论述。在大学生综合能力的培养规律、提高其综合能力及培养效果的改革措施中探索出培养提高学生科学文化知识与科研实践能力的规律及途径。     

基于科研思维和实践能力培养的中药化学实验教学改革

以我校为例,针对目前中药化学实验课程存在的一些问题,对实验课程教学进行了改革。分别通过优化实验指导教材,增加综合性、设计性实验,改进实验内容,开设特色实验及第二课堂,将科研内容带动大学生创新创业项目等教学改革,有效的提高了中药化学实验课程的教学质量,激发学生的学习热情,培养了学生的科研思维和实践动手能力。     

基于本科生实验能力培养的《材料物理性能》课程教学研究

作为材料科学与工程专业的基础课程,《材料物理性能》课程的理论教学是提高学生实验能力的重要基础,也是为社会培养创新型和综合型人才的关键,而实践教学则是强化学生专业实践应用知识,提高学生动手能力和创造力的核心。为提升学生创新能力、实践能力和科研能力,从理论基础与实验教学、基础知识与大学生创新实验有机融合和课程内容与毕业设计深度融合三个方面进行课程的改革与实践研究。     

面向农业院校制药工程专业药物化学课程改革的探索与研究

药物化学是制药工程专业基础课程,教学中存在知识讲解枯燥、理论与实践结合不紧密等问题,知识运用能力亟待提高。根据我校药物化学教学现状,通过对教学内容和教学手段和课程评价体系的优化,激发学生的学习热情、培养学生的创新意识和综合实践能力。     

基于复合型创新人才培养的《药物化学》教学改革探讨

通过药物化学课程的教学,为了使学生具备坚实的理论基础、过硬的实验操作技能和良好的实践创新能力,结合该课程的特点和教学过程中的问题,从激发学生的学习兴趣和科研热情,不断改进教学方法,采用启发互动式教学等方面进行教学改革探讨,以培养学生的自主学习能力和实践创新能力,提高教学水平和质量。     

环境监测课程的教学改革与教学研究

环境监测是环境工程专业学生的基础课之一,社会对环境类人才的环境监测能力提出了越来越高的要求,结合本院环境监测教学的现状,对环境监测课程进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、规范教学、改革教材课程体系、加强实践教学体系建设、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升环境监测理论和实验的地位,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

论高职化学实践教学课堂艺术

高职化学实践教学的任务是训练学生掌握必要的实验操作技能,提高实际动手能力,文章分析了高职化学实践课程传统教学模式存在的不足,并根据教学实践经验,提出了几种适合在高职实践教学中应用的"以学生为本",利于发挥学生学习的主动性和提升学生的综合能力的教学课堂艺术。     

论化学教学的探究型教学能力

探究教学逐渐成为课程研究与教学研究的热点问题。本文致力于揭示探究型教学能力的实质。文章从探究型教学能力及其要求、培养探究型人才的具体思考、探究型人才的评价标准三个维度对于高校化学专业培养探究型人才的模式进行了探讨,并以实际的化学类课程课堂教学经验为支撑,对理论探索与实践经验的结合进行了有效反思。     

加强纺织清洁生产专业的实践教学改革与教学研究

纺织清洁生产是纺织工程新兴专业之一,社会对纺织清洁生产提出了越来越高的要求,结合本院清洁生产实践的现状,对教学实践环节进行教学改革。在明确专业培养目标和规格的情况下,确定了教改的基本思路,通过合理构建教学体系、加强课程评价体系建设等一系列措施,全面提升实践环节的地位和质量,培养学生的创新能力、操作能力、综合能力和科研能力。使本专业的教学适应了培养目标的要求,保障了人才培养质量。     

教学中实践能力的强化

药剂学课程以增强实际工作能力、培养适应社会需要的工程技术人才为目标。利用学校现有教学资源,强化实践教学环节,使学生在校期间可有效增强实践和应用能力训练。融合课堂教学与实践教学,以能力培养为主的教学模式为培养应用型人才提供了保障。     

浅谈提高《高分子化学》教学效果的方法探索

根据素质教育与创新能力培养的目标要求,结合《高分子化学》课程的特点,为培养学生的创新意识、提出问题、分析问题与解决问题的能力等综合素质水平,从课程内容的合理安排、教学方式的灵活应用和教学、实验与实践相结合三个方面来探索教学效果的提高方法。     

食品分析实验教学改革的几点尝试

食品分析实验是食品分析课程教学的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要实践环节。本人对传统的食品分析实验教学模式进行了探讨,从更新教学内容、转变教学方式方法、强化技能训练和建立考核体制等方面对食品分析实验教学进行了改革,有效地实现了能力和素质的提高。     

《果蔬贮藏加工学》课程实践教学改革探索

《果蔬贮藏加工学》是食品科学与工程专业非常重要的专业课,是一门应用性和实践性非常强的课程。针对传统教学中的问题,结合现阶段对学生创新意识和创新能力的培养要求,我们提出了包括教学方法、内容以及考核体系等几个方面的实践性教学改革措施,有效提高了学生的创新能力和综合素质。     

高中化学探究性实验教学的策略研究

探究教学作为现代教学的一种模式,其实质是将科学领域的探究引入到学生的学习过程中,使学生通过类似于科学家的探究过程来获取知识、培养科学探究能力的一种教学方法。化学实验也特别强调学生的实验设计能力,观察能力,动手能力和科学探究能力,怎样在课堂教学中用实验体现学生的主体性呢?本文对探究性实验教学的设计原则、模式和策略,并以《检验含碘食盐成分中的碘》为例进行了分析,既有理论依据,又有实践探索。     

参与式教学在化学专业英语教学中的应用

我们结合教学实践,介绍了参与式教学法在化学专业英语教学、考核中的应用,探讨了参与式教学法在各个教学及考核环节的应用形式。教学实践表明,参与武教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的专业英语应用能力,提高课堂教学的效率和质量。