应用型本科《机械制造专业英语》的教学设计与改革实践

根据地方本科院校的办学定位和应用型专业人才培养目标规格,确立了《机械制造专业英语》课程的理念和目标。以教学内容改革和新教材编写为先导,促进了教学方法和学业评价方式的改革,实现了应用型人才培养质量的提升。     

《机械制造工艺》理实一体化教学改革的研究与实践

本文通过对高职机械制造工艺理实一体化课程改革的研究与实践,提出本门课程理实一体化的重要性和必要性,将理论课程的内容与实际工作中技能有机结合,以操作技能为依据,建立新的课程体系,以项目工作页为线索,组织教学内容的职业特色,以满足企业社会对高技能型人才的需要。     

机械原理与机械设计实验教学实践研究——评《机械原理与机械设计》

基于教育改革发展背景下,各地区高校要想有效提升机械类与机电类专业教学的整体水平,就必须高度重视机械原理与机械设计实验教学的实践创新工作.高校领导要加强对该实验课程教师的科学指导工作,引导他们及时转变教学理念,注重结合学生学习需求特点和实际学习情况,优化改善实验实践教学内容和方式,确保能够最大程度提升机械原理与机械设计实...     

《机械优化设计》课程教学研究与实践

文章结合机械优化设计课程的教学特点,分析了机械优化设计教学中的几个重要环节,总结了在实际教学中的体会.实践证明通过优化设计教学改革不仅可以极大地激发学生的学习热情,而且能够十分有效地提高学生对知识的应用能力.     

多媒体计算机的组装与维护实践研究—评《多媒体计算机组装与维护教程》

随着高科技和网络技术的不断发展,计算机逐渐成为人们工作中必不可少的工具,计算机的普及给人们的生活带来了巨大便利,其不仅帮助人们进行生产工作等,还可应用于教师的教学、学生的学习及空闲时间的娱乐等方面.但大多数人只会使用计算机,一旦计算机出现问题就会束手无策,即使因为人们生产生活水平的提高而购买高配置的多媒体计算机,但计算机在运行一段时间后经常出现运行速度慢、黑屏等问题.所以普通群众学习计算机组装与维护方法非常必要.在由郝俊华和袁业建编著、人民邮电出版社出版的《多媒体计算机组装与维护教程》一书中,计算机相关的组装和维护内容相对全面,理论知识和实践应用相互结合,知识覆盖面较广且信息量和文本量较大,不仅适合对计算机组装和维护感兴趣的学生自学,也适合专业教师利用该书进行课堂教学.     

《机械制造工艺学》课程建设的教学实践与反思

本文对笔者主持建设的《机械制造工艺学》优质课程、精品课程进行了实践回顾与反思,通过对相关经验进行了总结,对存在的问题进行了分析,并提出应对策略。     

《机械制造技术》课程教学改革的研究与实践

针对《机械制造技术》课程教学中存在的问题,从教学内容、教法与学法方面,阐述了课程教学改革的思路,提出了优化教学内容与采用行为导向的教学方法,提高了教学效果;以合作探究法,提高了学生的自主学习能力。     

产教融合视域下高职院校机械类专业创新创业教育实效性提升研究——评《机械制造工程实训及创新教育教程》

随着时代的变迁和社会的发展,高职教育教学越来越受到社会的广泛关注.产教融合是指高职院校根据所设专业将产业与教学相结合,在学校内开展人才培养、科学研究等产业性经营.产教融合是产业与教育共同合作、共同培养人才的一种办学模式,逐渐成为国内外教育界关注的热点.高职院校的当务之急是对教育模式进行适当改革,适应产教融合的发展浪潮,努力开展产教融合、校企一体的办学模式,探讨产教融合下的教育方法,把握好企业为学生提供的产业教育机会,充分激发学生的学习兴趣与主动性.由王志海、舒敬萍和马晋编著、清华大学出版社出版的《机械制造工程实训及创新教育教程》一书,主要讲解了金属工件的锻造加工、压力加工、焊接加工、切削加工、车削加工、铣削加工、磨削加工、刨削加工和钳工等加工方式的基本概念和方法,以及所需工具.该书可培养学生的工程意识并提高其工程实践能力,可作为机械制造等工科相关专业的实训教材.     

《机械制造装备设计》课程的研究与实践

机械制造装备设计是机械制造方向学生的专业课,对以后从事制造行业的工作起着关键作用。针对课堂教学存在的问题,本文结合实际教学经验提出相应的改进方案,具体内容为采用线上线下混合式教学,将知识点录制成一个个的微课上传,学生可以反复学习微课以便更好地掌握课程内容。建立了参与式课堂,在课堂上学生可以通过手机客户端线上发言。组建科研小组,科研小组除了在平时的学习中互相帮助外,还要完成一项关于机床的研究课题,在学期期末进行汇报。通过以上教学改革方案可以弥补学生学习的差异性,提高学生课堂参与度热情,进而发挥学生学习的主观能动性。     

产教融合视域下高职院校机械类专业创新创业教育实效性提升研究——评《机械制造工程实训及创新教育教程》

随着时代的变迁和社会的发展,高职教育教学越来越受到社会的广泛关注.产教融合是指高职院校根据所设专业将产业与教学相结合,在学校内开展人才培养、科学研究等产业性经营.产教融合是产业与教育共同合作、共同培养人才的一种办学模式,逐渐成为国内外教育界关注的热点.高职院校的当务之急是对教育模式进行适当改革,适应产教融合的发展浪潮,努力开展产教融合、校企一体的办学模式,探讨产教融合下的教育方法,把握好企业为学生提供的产业教育机会,充分激发学生的学习兴趣与主动性.由王志海、舒敬萍和马晋编著、清华大学出版社出版的《机械制造工程实训及创新教育教程》一书,主要讲解了金属工件的锻造加工、压力加工、焊接加工、切削加工、车削加工、铣削加工、磨削加工、刨削加工和钳工等加工方式的基本概念和方法,以及所需工具.该书可培养学生的工程意识并提高其工程实践能力,可作为机械制造等工科相关专业的实训教材.     

产教融合视域下高职院校机械类专业创新创业教育实效性提升研究——评《机械制造工程实训及创新教育教程》

随着时代的变迁和社会的发展,高职教育教学越来越受到社会的广泛关注.产教融合是指高职院校根据所设专业将产业与教学相结合,在学校内开展人才培养、科学研究等产业性经营.产教融合是产业与教育共同合作、共同培养人才的一种办学模式,逐渐成为国内外教育界关注的热点.高职院校的当务之急是对教育模式进行适当改革,适应产教融合的发展浪潮,努力开展产教融合、校企一体的办学模式,探讨产教融合下的教育方法,把握好企业为学生提供的产业教育机会,充分激发学生的学习兴趣与主动性.由王志海、舒敬萍和马晋编著、清华大学出版社出版的《机械制造工程实训及创新教育教程》一书,主要讲解了金属工件的锻造加工、压力加工、焊接加工、切削加工、车削加工、铣削加工、磨削加工、刨削加工和钳工等加工方式的基本概念和方法,以及所需工具.该书可培养学生的工程意识并提高其工程实践能力,可作为机械制造等工科相关专业的实训教材.