中职英语教学中阅读策略研究

英语是中职教学中的基础课程,是新时期学生学习与工作必须熟练掌握的语言。英语阅读作为教学的重要组成部分会直接影响学生的综合英语素养,因而新时期强化对学生阅读能力的培养是中职英语教学的重要目标。本文通过具体的分析中职英语教学中阅读的教学现状,从而提出了较为有针对性的阅读教学策略,期望能为中职英语教师的教学实践提供参考。     

巧用多媒体提高中职语文教学实效

从事中职语文教学十几年了,在教学实践中,我发现中职生普遍存在语文基础薄弱、学习兴趣不浓的情况,许多人抱着"混"的态度呆在学校里.因而激发他们的学习兴趣,培养语文能力以适应求职就业的要求就显得尤为重要.而具有资源海量化、形式多样化等特性的现代信息技术,为传统语文教学注入了"源头活水",优化了课堂布局,拓展了学习空间,促进了师生交流,使语文课堂更加鲜活、灵动.因此,在实践中如何巧妙地利用多媒体技术以提高中职语文教学实效就成为摆在我们中职语文教师面前的一项重要课题.     

让精彩的阅读点染美丽的语文课堂

阅读,是学生认识世界、开阔思维、获得审美体验的主要途径,语文课堂阅读是阅读的一种重要形式,是学生、教师、文本之间三者的对话过程。从语文学习的板块来看,写作是由内到外思想的表达,阅读是由外到内意义上的吸收。“语文课是语言的艺术”,语文教材是美的载体,语言是课文的基本材料,语言美是课文所选的特征之一,如散文语言的流畅,小说语言的生动,诗歌语言的凝练,议论语言的严谨,说明语言的朴实等,体现了各式各样的语言美。那么,语言美如何在语文课堂上演绎,如何去除语文课堂上的“浮光掠影”,还语文课一个本来的美丽的面孔,让语文课修复生态,重视学生阅读的过程是点染美丽的语文课堂的路径之一。笔者认为语文阅读的教学模式可以从如下方面去尝试:     

中职语文中阅读的重要性分析

在社会的不断发展中,中职学生的思想体系尚未发育完整,很容易对来自社会各个方面的问题失去判断能力。在这种情况下,如何提高学生的知识储备体系和人文素养及道德素养是我们教学重点之一。这篇文章是要求对中职语文阅读的分析来做出相应的学习方式,提高中职学生对语文阅读的重要性。也在不断地教课过程中找打教学弊端去改正学习方式,让中职学生进一步的接纳老师的建议和学习方式。     

运用多媒体进行语文阅读审美教学的策略研究

多媒体的普及打破了传统的教学观念，改变了教学的单一化，而多媒体的直观体现更实现了语文课堂中的动态美感。本文对多媒体在语文阅读教学中的运用策略做了几点浅显的分析。     

恰当运用多媒体技术,让语文课堂更精彩

21世纪的今天,计算机、网络等现代技术的飞速发展,使多媒体技术越来越多地走进中小学语文课堂,并已成为课堂教学不可或缺的一部分.多媒体形象、直观、大容量的特点使语文课堂变得生动活泼、丰富多彩.如果教师能恰当运用多媒体技术,一定会让语文课堂更精彩.     

浅析多媒体在中职语文教学课堂上优势

多媒体辅助语文教学在中职语文课堂的运用是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。使现代语文课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性,能改善课堂教学条件,改革课堂教学结构,优化课堂教学过程,提高课堂教学效率和质量,全面提高学生的语文素养。     

多媒体在中学英语教学中的运用

多媒体在英语教学中的运用,既优化了教学过程,又增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲,使单调抽象的内容变得生动、形象、具体,把较难的内容变得容易理解和记忆,将英语教学推上了一个新的台阶。多媒体在英语教学中的应用1.多媒体的演示功能用于英语教学在英语阅读课教学过程中,教师首先可以通过多媒体向学生传输与英语阅读主题有关的大量文本。学生可以进行由"面"及"点"的选择性的自主阅     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习.因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用.     

小学语文阅读教学中多媒体利用例析

小学语文教学中利用多媒体辅助语文阅读教学,具有激发学生兴趣、提高阅读效果的作用,多媒体的运用使语文阅读教学更生动、更有效。语文阅读教学中运用多媒体教学要从实际出发,结合教学内容创设教学情境去提高阅读效果。本文结合小学语文阅读教学实例,对多媒体在小学语文阅读教学中的运用进行分析。     

让多媒体辅助教学回归语文味

运用多媒体辅助教学,是为了更有效地完成课堂教学目标。但在目前看来,许多教师纯粹是为多媒体教学而利用多媒体,学生的语文素质、能力没有得到锻炼和提高,语文课堂教学失掉了语文     

运用多媒体开创语文教学的崭新局面

多媒体在语文课堂中的广泛运用，为阅读教学提供了大量阅读材料，给学生提供了一个轻松，丰富的学习氛围；图文并茂弥补了教师言传的不足，化解了常规教学中的难点；有利于形象感知，使学生受到“情”的诱导；大信息量有利于提高课堂教学效率，从而开创了语文教育的崭新局面。     

让多媒体辅助教学回归语文味

运用多媒体辅助教学,是为了更有效地完成课堂教学目标.但在目前看来,许多教师纯粹是为多媒体教学而利用多媒体,学生的语文素质、能力没有得到锻炼和提高,语文课堂教学失掉了语文味.为此,本文结合教学实际,就多媒体教学中"语文味"缺失的原因作初步分析,并探索让多媒体教学溢出语文味的对策.     

多媒体在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,运用多媒体辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,实现了教学的优化.因此,我在日常教学实践中更重视多媒体与语文学科的整合,充分发挥现代教育技术的作用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力.     

浅谈多媒体在语文课堂教学中的减负增效

多媒体是一种教辅手段,它在语文课堂教学中的作用是毋庸置疑的。随着现代化教育技术普及化和深入化发展,多媒体逐步从多媒体教室推广运用到普通教室。从新鲜出炉时的叹为观止,人们逐渐回归到对多媒体在语文课堂教学生产力的理性思量。广大语文教师对多媒体在语文课堂教学的副作用有了清晰的认识,实践证明多媒体技术运用,只有遵循语言学科特点,     

中职英语多媒体教学的介入分析

中职院校应该顺应以计算机为核心的多媒体辅助教学的主流,在中职英语教学中恰当地使用多媒体技术。本文通过分析中职英语教学的现状以及多媒体在中职英语教学中存在的问题,对中职英语多媒体教学提出相应的建议,从而提高中职英语教学水平。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素     

恰当应用多媒体,让语文课堂更高效

教师根据小学语文学科的特点恰当运用多媒体,可以充分调动学生的学习积极性,可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而优化整体教学效果。●激发学习兴趣兴趣是最好的老师。教师应当精心设计教学环节,利用多媒体丰富的表现方式,最大限度地激发学生的求知欲。例如,我在教学《梦圆飞天》时,运用     

以晨读夯实基础提学生阅读能力

随着教育改革的实施与发展,高中语文教师在教学过程中不仅要引导学生学习基础知识内容,还要对学生的学习能力进行培养,提高学生的语文核心素养。因此,语文教师要积极开展阅读教学活动,锻炼学生的阅读能力。晨读是语文学习的重要环节,是学生通过朗读进行语言输入的途径。加强晨读管理,促进语文阅读质量的提升,为学生未来学习发展奠定良好的阅读基础。     

中职多媒体教室管理运行模式创新初探

随着信息技术的发展,多媒体教室已经成为中职学校教学体系中的重要组成部分.但是,中职多媒体教学管理及运行的传统模式依然存在系统落后、管理难度较大以及共享不足等问题.针对这些问题,多媒体教室管理运行模式的创新势在必行.本文从中职多媒体教室管理运行的现状入手,围绕传统管理运行模式的弊端及不足展开了论述,并结合多媒体教室的发展现状,就其模式创新的有效途径提出了建议和意见,希望能够对于中职学校的信息化建设及发展发挥积极作用.