基于项目式教学的机械设计自动化专业教学改革实践

在机械自动化专业教学中,实践能力和创新能力是非常重要的。基于项目式教学的教学模式可以更好地培养学生的实践能力和创新能力,让学生在实践中更好地掌握知识和技能,提高解决问题的能力和创新思维。本文探讨了基于项目式教学的机械自动化专业教学改革的重要性和具体实施方案。     

新工科背景下《模具CAD/CAM》多维度教学模式探析

针对《模具CAD/CAM》课程教学中存在的问题进行了多维度教学模式的探索,首先构建系统的模具设计/NC编程“项目式教学”和“命令讲解式教学”的教学资源库,其次通过线下实施项目式教学和线上网络平台开展命令讲解式视频教学,形成线上线下、项目引导、命令讲解等多维度教学,最后构建多元化考核体系。教学改革提升了学生的积极性和自主学习能力,加强了模具设计理论知识与软件应用的融合,提高了学生设计实践和创新的能力,为现代模具企业提供了创新型工程技术人才。     

奥地利职业教育项目教学法在模具专业培训中的应用

介绍了在奥地利职业技术教育培训中项目教学法运用，通过详细地描述了模具专业实施项目教学的过程，说明了项目教学法的在职业技术教育中对培养学生综合能力的重要作用。     

高分子材料与工程专业的《塑料模具》课程教学改革与实践

根据高分子材料与科学工程专业的特点及应用型人才培养的需求,对《塑料模具》教学及其课程体系改革进行了一系列的探讨,在课程的核心教学模块教学中,以项目为载体,学生为教学主体,利用网络平台与翻转课堂结合的教学模式,提升学生的实践能力和工程应用能力,并取得了较好的教学效果。     

基于3D软件应用的冲模设计课程改革探讨

冲模设计课程是高职模具设计与制造专业的核心课程,在课程改革过程中,为适应企业对学生职业能力需求,将3D软件融入课程教学以实施任务驱动项目式教学,能激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

基于工作过程中职塑料模具设计教学实践研究

结合区域经济产业结构特点,分析了塑料模具设计现状及教学过程中存在的问题,从教学项目载体、职业教育教法等方面进行了探究.以典型塑件模具设计为载体、合理选择和排序教学内容、采用企业真实的项目为载体、以任务引领的教学模式,提高课程教学效果,增强学生学习兴趣,提高中职学生的职业能力,从而促进中职学生的就业质量.     

中职模具专业实训课岗位项目教学实践

中职模具专业的模具制造实训课程是专业核心课程,为了提升学生实操技能,解决教学内容与生产过程脱节,学生能力与岗位需求相适应的问题,阐述了融入结合岗位项目的教学方法实践应用,通过将教学环节分别安排到模具制造的岗位中,整合教学资源,设计教学过程,在实践教学中加以应用,取得良好的成效。     

《模具制造工艺》项目化课程实施的研究与实践

介绍了《模具制造工艺》课程在项目化课程实施的过程中,在培养目标、课程项目设计、教学实施和教学考核等方面取得的教学改革经验,课程改革激发了学生的学习兴趣,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于培养学生自主探究、分析问题、解决问题,以及相互协作的能力,本研究有很强的借鉴性。     

面向学生产出的焊接实训现代化教学体系建设

以学生能力培养为导向,分析了焊接实训教学过程中存在的常见问题.依托贵州民族大学焊接技术实训项目,结合学生能力目标培养体系,从"云工训"平台建设、"七步循环"实践教学方法、能力目标考核方案和推行"7S"管理制度4个方面构建了现代化实践教学体系,形成了更加科学、明晰的人才培养方案,提高了人才培养的目标达成度、质保有效度和结果满意度.     

基于CDIO模式的《创新设计》课程教学实践

介绍了结合CDIO工程教育模式,开展《创新设计》课程教学,经过多年教学实践,把CDIO工程教育理念和创新设计实践教学有机地结合在一起,在基于项目的实践教学过程中,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

基于CDIO理念的模具专业综合实训课程改革与实践

针对材料学院实训教学中存在的问题,引入CDIO教学理念,并将CDIO项目教学法应用到模具专业综合实训课程改革中。通过制定课程教学大纲、重组课程内容、设计"教、学、做"一体化方案、建设"双师型"教学团队、营造"校企合一"的教学情境及完善课业评价体系的改革,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力和职业素养。     

《注塑模具设计》职业岗位课程教学研究

对注射模设计的教学模式改革进行研究,摒弃了传统的教学模式,搭建与模具职业岗位相同的三维设计软件平台,运用现代信息技术,通过任务引领式的项目教学实施,教师引导学生在完成工作任务过程中探索模具设计知识,培养学生的职业能力。     

模具应用型人才培养研究

在分析模具生产过程和模具设计岗位要求的基础上,通过改革课程体系和教学内容,强化实践教学,加强校企合作,推进职业资格考证,开展项目制下的学生研究计划,提高了学生的工程应用能力,缩短了学生能力与企业需求之间的距离,培养的学生受到企业好评。     

基于CDIO理念的《锻造工艺及模具设计》课程改革探索

根据《锻造工艺及模具设计》课程的目的和性质,基于CDIO工程教育理念对教学模式和内容进行了改革,提出了以典型锻件项目为载体,以锻造工艺及模具设计为主线,实施项目演练的教学模式,培养学生的专业技能和实践能力,在教学中取得了良好的成效。     

“模拟公司+实战项目”双核驱动的模具专业课堂教学改革与实践

探索了以"模拟公司"为平台,以"实战项目"为载体的双核驱动的模具专业课堂教学。建立了一种具有6"真"特性的校内实践基地,让学生在逼真的工作环境中,以"学、导、训、产、研"一体化的教学组织形式培养学生学习与研究能力,完成"实战项目"。完善了第三方课堂学习质量评价制度,保障"实战项目"的顺利开展,保障课堂的教学质量。     

中职《电器与PLC控制技术》项目化教学模块研究

PLC是中职院校机电工程专业和电气自动化工程专业的核心课程之一。将具体的真实项目引入教学,将实际工作内容与教学联系起来,提高教学质量,更好地培养学生的技术实践能力。教学实践采用理论学习和线下实践相结合的在线学习方式进行,解决了项目教学知识储备和实践训练不足的问题,取得了良好的教学效果。     

基于CDIO理念的《塑料成型工艺与模具设计》课程改革

根据《塑料成型工艺与模具设计》课程的特点,基于CDIO工程教育理念对教学模式和内容进行了改革,提出了以项目化为载体的教学模式,以培养学生的实践动手能力,在教学中取得了良好的成效。     

项目驱动教学法在模具装配与调试教学中的实践

职业教育的教学模式应以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体。要实现这样的教育模式,不仅要求教师具备扎实的专业理论知识、十分熟练的动手能力和技术能力,而且还要具有先进的教学理念、不断创新的教学方法,而项目驱动教学法就是创新改革的核心之一。     

工程教育背景下大学生工程能力课程设计与实践

在工程教育背景下，着眼于培养新时代大学生的工程素养与工程实践能力。本文以学生为中心，结合CAD/CAM数字化设计与制造工程实践课程设计，以全国大学生工程综合能力竞赛项目为教学案例，进行工程能力实践教学改革，将数字化、智能化制造引入教学环节，实施具有特色的项目化教学方法，通过对该课程教学改革方法的实施，不仅增强了学生的学习主动性，同时，又提升了学生的工程素养与综合实践能力，课程整体教学质量得到显著提高。     

探索工学一体化教学在提升工业机器人应用技能中的作用

在探索工学一体化教学中提升工业机器人应用技能的作用。在天津市电子信息技师学院的实践中,介绍了工学一体化教学的理论与实践,并针对工业机器人应用专业课程体系的构建,整合教学内容与实践项目设计,创新教学方法,实施多元化评价方式。研究结果表明,工学一体化教学能够培养学生的综合能力,同时对完善了教学质量保障体系具有重要的作用。