多媒体在音乐欣赏课中的运用

音乐是听觉的艺术、情感的艺术,也是美的展现。音乐欣赏课是音乐教学的一部分,也是实施美育的重要途径,它不但培养学生音乐的兴趣,扩大音乐视野,还提高学生音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力。随着现代教学技术的发展,多媒体技术在音乐教学中得到了广泛的应用,不仅扩展了音乐课的教学容量,丰富了教学手段和教学资源,还提高了学生学习音乐的兴趣。在教学中,     

精心设计教学目标,提高音乐教学成效——谈初中音乐教学中合理运用多媒体辅助教学

音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,也是评价教学是否有效的重要依据。多媒体技术在音乐教学目标设计上的应用,使音乐课堂形成一种师生共同学习和共同解决教学中存在的各种问题的探究活动。本文笔者将结合多媒体教学手段,对初中音乐课中如何提高音乐教学的有效性进行了分析。     

多媒体技术引领音乐欣赏课发展

音乐教育是学校美育的重要途径,它能有效地丰富学生的精神生活,陶冶学生的情操,促进学生健康成长。     

信息技术对高校音乐教学的积极影响研究

伴随着我国当前信息技术的飞速发展,各种信息化手段的应用已然深入到了社会生活的各个领域,经济发展取得了长足进步.音乐作为目前繁忙时代背景下人们休闲娱乐的主要途径之一,为当代处于压力之中的人们带来了心灵上的慰藉,而声乐作为能够通过人声即可传达出自身观念与情感的一种音乐形式,已被绝大多数人所应用与传承.在素质教育以及新课程标...     

信息技术在音乐欣赏教学中的运用

音乐欣赏教学的关键在于有效地运用各种教学手段,诱发学生的想象力,提高学生对音乐艺术的感受能力和鉴赏能力。通过实践,我认为运用信息技术手段进行音乐教学,引导学生欣赏、分析音乐,对提高学生创造性想象能力和审美感受能力有很大的帮助。     

浅谈信息技术在音乐教学中的运用

在音乐教学中运用信息技术,不仅改变了传统的教学模式,也培养和发展了学生的音乐创作能力、提升了他们对音乐的兴趣,同时巩固和发展了学生的基本音乐素养。在多年的教学实践中,我对运用信息技术进行音乐课堂教学这一课题进行了探索和研究。     

浅议多媒体在音乐教学中的利与弊

众所周知,学生爱音乐,这已经是普遍现象,但学生中真正懂音乐的却很少。如果要学生安心地坐下来,仅仅听老师照本宣科地去＂读＂音乐,这很难做到。因为现在的学生正处于高科技信息发展的时代,无论是视野还是听觉,受媒体的各种渠道传播的影响,对音乐形式上的认可与接受,都已经上升到了一定的高度,传统的教学模式,显然已经跟不上他们理性的需要。     

巧用“网络搜索”上好音乐欣赏课

在音乐课堂教学中尝试运用“网络搜索”功能,给传统的音乐教学方式注入了新的生机和活力,极大地提高了孩子们对于音乐欣赏的兴趣,拓宽了孩子们的音乐视野,取得了非常好的教学效果。     

水乳交融相得益彰--信息技术与幼儿音乐欣赏教学整合的实践与思考

信息技术作为一种新型的教学辅助手段,已经被课堂教学普遍使用。特别在幼儿音乐欣赏教学中有效的整合,极大地发挥了多媒体自身的技术优势,为幼儿喜欢音乐创设了轻松而优美的环节,调动了幼儿参与音乐教学活动的主动性和自觉性。本文中笔者结合自身教学实践,对幼儿音乐欣赏教学中有效整合信息技术手段做尝试性的探讨,并且针对这个实践进行思考。     

中学音乐教学中运用多媒体教学策略初探

随着我国基础教育改革的不断深入,中学音乐教育在整个教学体系中的地位不断提高,使得越来越多的学校开始重视中学音乐教育的发展,学校对音乐教学的教学方法不断地探索。多媒体教学技术在中学音乐教学的使用是音乐教学方法的进步表现,但是要想真正利用好多媒体教学还需要很长一段路要走。     

音乐西班牙语教学初探

音乐语言是最为重要的人类表达方式之一,它在教育尤其是外语人才培养当中具有重要地位.本文论述了音乐西语教学的重要性及其作用,并对用西班牙歌曲进行教学的方法进行了探索.     

信息技术在初中音乐教学中的有效应用

对音乐教学方式的完善、改进和创新是音乐教学改革的必由之路。信息技术在音乐教学中的运用,为音乐课堂注入了生机与活力。这既符合历史潮流,又对音乐教学的前景有着开拓与探索的意义。     

音乐西班牙语教学初探

音乐语言是最为重要的人类表达方式之一,它在教育尤其是外语人才培养当中具有重要地位。本文论述了音乐西语教学的重要性及其作用,并对用西班牙歌曲进行教学的方法进行了探索。     

让多媒体成为开启音乐教学灵感的钥匙——浅谈多媒体对音乐教学的辅助教学

随着素质教育的不断推进,培养学生的全面发展已经成为新时代新型教育的主要特征。小学生正处于人生的起步阶段,一切都犹如一张白纸,需要外力去影响和调教。本文笔者结合多媒体教学手段在音乐教学中的运用现状进行探讨,希望为小学音乐教学寻找更为合适的教学手段和方式。     

浅谈多媒体在音乐教学“四境”中的应用

在音乐教学中,笔者根据自己多年的教学经验,结合新课改的理念,充分发挥多媒体教学的优势,将音乐教学创设为四种境界,即“自主性学习”的教学意境,“合作性学习”的教学情境,“探究性学习”的教学趣境,“创造性学习”的教学心境,从而构建“自主、合作、探究、创造”的音乐教学模式。这种教学模式大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。     

专业课教学的创新与实践

面向 2 1世纪的我国高等教育正在强化素质教育。众所共识 :人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。思想道德素质是根本 ,文化素质是基础 ,专业素质是本领 ,身体心理素质是本钱。这四个方面缺一不可。教学是实现全面发展教育的基本途径。教学是学校工作的中心 ,在教学过程中 ,教师是主导 ,学生是主体。只有充分发挥主导和主体两方面的作用 ,才能有效地提高教学质量。笔者想就高校工科人才的专业素质培养问题谈谈教学工作的体会。在深化教学改革的进程中 ,各校大都在加强基础 ,淡化专业或拓宽专业的教育。为了适应市场…     

高校音乐艺术教育课程的探讨

阐述了音乐艺术教育在高校人才素质培养中的重要意义。针对目前高校音乐艺术教育中存在的一些问题,从教学内容、教学方法、教学环境以及教材的编写与选曲等方面展开了论述,进行了探讨与分析,并提出了相应的建议。     

多媒体课件促幼儿园有效音乐教学

在幼儿园的音乐教学中,如果将集视频、音效为一体的多媒体课件应用其中,必能提高演示效率,吸引幼儿注意,激发幼儿兴趣,促进教学活动有效性。     

启发式教学在高校实践教学体系改革中的实践与研究

比较了启发式教学与传统注入式教学的区别,重点阐述了在实践教学中进行启发式教学要真正树立启发式教学的指导思想;构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围;激发学生兴趣,巧设疑问,创设问题情境;积极利用现代化的教学手段;改革教学环节和考核方式等。     

运用信息技术 优化音乐教学

《新课程标准》指出：＂音乐教育应该融入社会,走进时代,将封闭式、学生不喜欢的教材体系转变为开放式、内容丰富、形式多样、学生欢迎的教材体系。＂在音乐教学中,我通过摸索与实践,利用信息技术手段进行辅助教学,优化音乐教学中的各个方面,力求达到上述目标,