艺术素养在高职美术教学中的培养策略分析

随着国家教育改革的深入,我国高职美术教育愈发丰富多彩,逐渐满足了美术专业学生对于接受艺术教育的需求。美术教学是培养美术类学生的根本办法,为了引导学生更好地发挥艺术特长,教师需要在教学中着重培养学生的艺术素养。文章介绍了美术教学的概念、特征以及艺术素养的概念与内容,分析了我国高职美术教学现状和艺术素养的培养在高职美术教学中的重要性,探究如何在高职美术教学中培养学生的艺术素养。     

浅谈如何利用网络资源强化高中生美术素养

高中美术教学不仅要教学生美术相关的知识,还要强化学生的艺术素养,培养学生正确的审美观念,使学生在完善美术知识修养的同时不断开发潜能。在当今网络环境下,在美术教学中结合网络资源及技术对强化高中生的美术素养有着重要的意义,能够使学生正确认识网络环境及深化艺术素养。文章分析了如何利用网络资源强化高中生的美术素养,并提出了自己的观点。     

海阔凭鱼跃,天高任鸟飞——论如何在美术活动中培养学生的想象力

美术作为我国中小学课程体系里的必修科目之一,以培养学生的审美能力、提高其艺术欣赏水平为教学目的。为实现这一教学目的,教师需要在美术教学过程中重视素质教育,培养学生的情感,帮助学生更好地把握文化和艺术之间的联系,从而对艺术作品产生更加深入的理解,构建美术核心素养。同时,教师应在美术活动中通过恰当的方式培养学生的想象力,使学生不断提升美术方面的造诣。     

浅析高职美术教学中的艺术素养形成策略

美术作为人类最为直观的视觉语言,通过独特的视觉要素表达着人们的情感和灵魂。高职院校美术教学作为重要的文化教育形式,实现着对人类文明和艺术的传承。和其他课程相比,美术对培养学生的艺术素养有着得天独厚的优势。文章主要在分析艺术素养在美术教学中重要性的基础上,提出了培养艺术素养的几点策略。     

初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析

在新课程标准下,初中教学更提倡培养学生的综合素养。审美能力是学生综合素质中不可缺少的组成部分,在当下的教学中,培养学生的审美能力势在必行。美术教学是提升学生的艺术素养、培养学生高尚艺术情操的重要途径,也是提高学生审美能力的主要手段。部分学校对美术教学的重视程度不够,部分教师的教学模式单一,影响了美术教学的有效性。该文分析当下初中美术教学中存在的问题,并提出解决措施,以期为美术教学工作提供参考。     

传统与流行元素在初中美术教学中融合的途径探析

初中美术是一门轻松的学科,学生可以在美术学习过程中培养和提高自身的艺术素养,学生也不用面对升学的压力,因此教学氛围可以更加轻松活跃。随着社会对学生综合素养要求的不断提高,教师在教学过程中也应该提出更高的重视,在美术课教学中进行大胆尝试和创新,将传统元素和流行元素进行有效融合,让学生在学习过程中不断提升自己的欣赏能力以及审美观。     

谈如何拓展美术资源、提升美术教育价值

美术作为一门培养学生艺术素养的重要学科,对学生今后的发展具有无可替代的作用。美术教育在素质教育中的地位也愈来愈重要。我们美术教师在平时的教育教学中,要挖掘和拓展美术教育资源,不断引导学生体会美术学科的价值和意义,从而真正热爱美术。     

基于素质教育理念的高职院校美术教育课程教学改革与探索

在高职教育中,美术课程的开设能提高学生的审美能力、艺术修养、人文素养等。在新课改背景下,美术教学是培养学生人文素养、艺术素养的必修课,也是健全美术教育的关键出发点。基于素质教学的要求,教师不断发展进步,对美术课程的编排和美术课堂中的案例分析也愈加重视。在今天,高职院校不仅要研究性地开发教学资源,还要懂得适应时代的发展,与时俱进,不断深化改革美术教育,让高职美术教育融入美学。     

浅析高中美术鉴赏课的教法

美术是一种视觉艺术,能够培养学生的视知觉,使其获得良好的审美体验,不断陶冶学生的情操,切实提高学生的生活品质,具有不可替代的作用。高中美术鉴赏课的开设,目的是在教师指导下,让学生观看、分析和评价各种艺术作品,从而更好地理解艺术家作品中蕴含的精神含义,了解其创作目的,不断提高学生的艺术素养,帮助学生树立正确的审美观,开阔学生的视野,陶冶学生的情操,为学生身心的健康发展奠定基础。西藏地区民族民间美术资源较多,在高中美术鉴赏课程的教学过程中,教师应有效整合这些资源,运用到美术鉴赏课程中,帮助学生理解藏族传统文化、中华美术文化,提高学生的人文素养,将学生的创新精神激发出来,调整学生的心态,帮助学生全面发展。     

美术教学中如何培养小学生创造力的探究

在素质教育发展的背景下,艺术教育对于培养学生的审美能力和艺术素养有着极其重要的作用。而在艺术教育中,美术教学又占据着十分关键的位置,所以提升美术教学质量,最大限度发挥美术教学的职能,对于培养学生的创造力具有重要意义。文章主要分析在美术教学中如何培养小学生的创造力,使小学生通过美术学习更好地发现美、感悟美,促进小学生素质的全面发展。     

小学美术课堂互动教学方式探索

在小学阶段的教学体系中,美术这一学科占据着基础性的地位。美术教学的开展能够提升学生的艺术素养和审美水平。此外,美术学科能够丰富学生的知识,培养其高雅情趣,帮助学生形成健全的人格。当今我国新课改不断深入,对于素质教育的强调越来越突出,这要求小学美术教育在更加广阔的维度、更深入的层次上提升学生的综合素养。因此,美术教师要积极探索优化教学的实践策略,在教学实践中充分应用互动教学,以教师与学生之间的积极互动为手段和媒介,不断提升学生的综合素养。     

浅谈高中美术教学中如何培养学生的艺术素养

基于素质教育理念的要求,不仅需要高中生具备基础的知识水平,还要求高中生实现德、智、体、美全面发展。因此,高中美术教学有着十分重要的意义。在新课程改革的背景下,越来越多的教师重视培养学生的艺术素养,希望通过高效的教学策略提升高中美术教学的有效性,更好地促进学生艺术素养和综合能力的全面提升。该文从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中美术教学中如何培养学生的艺术素养。     

非理性因素在高校美术创作教学中的应用研究

当下,艺术呈多元化的发展趋势,高校美术教育工作应拓展思路、改革创新、与时俱进,以适应新时代的要求,应立足于培养学生的创新能力与正确的艺术观,提升学生的美术素养。美术创作者在创作过程中对物象有着诸如灵感、本能、直觉、情感等心理上的感性体验,这些非理性因素在绘画创作过程中起着重要的作用。高校美术教育工作者应该引导学生深刻认识非理性因素对绘画作品艺术感染力的决定性作用,帮助学生熟练运用非理性因素完成绘画创作,从而提高学生作品的水平,最终提高学生的艺术理论素养与艺术实践能力,为美术创作教学与高校美术教学改革提供经验。     

舞蹈律动在音乐课堂中的有效性

<正>在小学教育中,音乐、美术等课程被作为培养小学生艺术素养和气质的重要途径,借以陶冶学生情操,丰富学生精神内涵,不断提高学生审美能力。但是,小学音乐教学的有效性究竟如何保证,这一有效性是推动小学生艺术素养不断提升的保证,也是艺术教育科目教学质量的见证。因此,在素质教育不断深入和新课     

课改背景下美术教学的几点探索

美术课程标准认为,在美术教学过程中,我们教师要以培养学生美感为切入点,注重活化教学过程与方法,从而不断促进学生在主动探知和深入尝试中形成多元化认知感触,真正达到内化学生的美术素养,提升学生的艺术水准的目的。笔者在平时的教学中,注重对新课改理念的实践和探索,有一些浅显的思考,在此略谈点滴,与同行分享。     

小题“大作”:小学美术作业呈现形式的变奏与建构

在传统美术教学中,学生作业作品形式单一,不够大胆。该文作者基于形式美法则提出小学美术作业小题"大作"的教学实践,在某种意义上是对课程意义的重建与提升。这样的美术作业创作不再是学生的负担,而是学生艺术素养成长的自觉需要,也是通往学生美术核心素养形成的一条趣味路径。     

论高中美术鉴赏中发展学生核心素养的课堂实践

高中美术鉴赏是高中美术课程的关键内容,尤其在现有美术教学中,学生作为学习的主体,影响力在不断加大,教师在教学中需要注重对学生核心素养的培养。该文根据高中美术鉴赏教学实际情况,认为在培养学生核心素养的过程中,要注重心理与实际操作能力的共同发展。     

新课改背景下农村中学如何培养学生的艺术素养

在美术教学中教师要通过视觉鉴赏、动手实践等方式给学生带来愉悦的心情,拉近学生与艺术之间的距离。教师要通过引导,让学生具有一双敏锐的眼睛,能够在生活中发现美、感悟美,提高艺术素养。该文探究目前中学生的艺术素养现状,分析美术教学的意义,汇总培养学生艺术素养的方法,以期提高农村学生的综合素质。     

高中美术欣赏课中的多媒体教学探究

美术教学可分为欣赏、临摹、创作和工艺设计等教学形式。美术欣赏是美术教学的重要组成部分,是提高学生文化艺术素养的重要途径,对培养学生的审美感受能力、陶冶学生的思想情操、提高学生的精神境界具有潜移默化的作用。该文主要分析美术欣赏课中如何运用多媒体教学培养学生的美术欣赏能力。     

浅析初中美术课堂教学中创造性教育的开展

初中美术课堂以培养学生的审美能力、提升学生的艺术素养和自我境界为主要目标。创新是艺术生命延续的基础,如果初中美术教学缺乏创新,对培养学生的创新意识不够重视,美术学科就会失去自身价值。因此,在初中美术课堂教学中,教师要充分运用各种教学理念,激发学生的创造力,帮助学生形成良好的创新意识。