高职平面构成与CAD互融性教学初探

平面构成是高职设计教育中的基础课程,它的主要目的是创新思维的开发和培养,为提高设计综合能力打下基础。但随着信息时代的到来以及对高职学生的教学现状分析,高职平面构成与CAD在教学中可以相互融合,以起到取长补短,相得益彰的效果。     

数字化时代平面构成教学的思考与创新

在培养艺术设计人才的过程中,平面构成是重要的基础课程之一。目前,我国高校在平面构成教学中存在着一定的不足,如教学观念陈旧、教学手法单一,注重模仿而忽略创新,不注重学生平面设计能力的培养等。文章首先概述平面构成在艺术设计专业中的作用,进而分析平面构成传统教学中存在的问题与不足,最后着重论述关于数字化时代平面构成教学的一些思考建议及创新策略,力求全面提升平面构成教学的质量。     

“四步法”在平面构成教学中的运用

在当代文化语境日趋全球化的今天,我国平面构成教学还存在一些问题,如在教学方法上表现为设计法则脱离生活、僵化地理解和过于概念化的传授方式以及简单而武断的评价体系等。对此,文章提出了"发现构成—体验构成—运用构成—拓展构成"的"四步法"模式,试图在平面构成教学中创新方法、开放心态、循序渐进,灵活运用视觉思维,使学生认知和把握构成的规律。     

平面构成教学中的信息采集与重构研究

平面构成是设计学专业的基础课程,通过运用自然形态、几何形态和抽象形态,遵循一定的形式美法则,创造出符合视觉美感的构成形态,培养学生的形象思维、理性思维和创造性思维。文章主要从自然信息、生活信息、传统设计信息、当代设计信息的采集与重构四个方面,论述在平面构成中注重设计信息的采集与重构,对于培养学生的学习兴趣、开阔学生的视野、活跃学生设计思维的重要性。     

在平面构成教学中培养大学生创造力的研究

平面构成作为一门各艺术专业共通的基础理论课程,在培养大学生创新思维、审美观念及增强其创造表现能力等方面,具有极大的教学意义。文章重点研究在平面构成教学中如何培养大学生的创造力。     

初探平面构成与中国古典图案

本文从建筑设计的角度,分析西方构成原理同中国古典建筑符号和手法的关系,发现具有异曲同工之妙,提出如何汲取中华民族优秀文化传统并结合时代需求进行继承与发展。     

培育创新的土壤——初中美术平面构成教学有感

平面构成以其独特的设计语言和全新的造形理念成为当今艺术设计的新鲜血液,蕴含一种时代精神和时代美,不仅能让学生了解艺术创造中常见的艺术思维规律、表现形式和基本表现语言,还能培养学生发现美、创造美的能力;它是新课程标准设计与应用领域中的重要环节,能培养学生敏锐的观察力,激发学生丰富的想象力,从而培养学生的创造力。     

基于建筑学的平面构成教学探索——华南理工大学建筑设计基础1）之形态构成系列课程研究

本文针对形态构成在建筑学基础教育中的迷失与回归，阐明在教学计划中重新纳入构成训练的必要性与方式，具体针对平面构成教学如何与建筑学的特点紧密结合进行了阐述，分析了课程发展的动态过程，揭示了建筑学为核心的设计基础教育思路和双向信息反馈为手段的课程动态发展在教学体系建立和完善过程中的重要作用，并进一步提出值得反思的问题。     

基于视传专业平面构成课程的教学改革初探

平面构成作为视觉传达设计专业的基础课程,存在课程结构单一、内容落后、专业针对性不强以及授课方式陈旧等问题。因此,文章从改革目标与内容两方面展开,针对教学环节中出现的问题,构建了一套从授课到监督与评价相结合的教学模式,以引导和培养学生的设计思维,使学生完成从基础到设计的转变。     

平面构成课程教学在培养学生创新能力中的运用研究

创新是素质教育的核心,创新能力的培养是高素质创造性人才培养的重要途径。平面构成课程教学在培养学生创新能力中的运用研究,不仅能促进教师更新观念、转变角色,提高教学质量和效率,而且能营造学生独立思考、勇于探索、不断创新的学习环境,帮助学生掌握学习方法、形成正确的思维方式和艺术价值观。文章旨在为推动学校构成理论研究,丰富和创新现代构成教学提供参考。     

平面构成方法在室内界面元素构成中的转化

室内界面设计每个立面在正投影关系上会形成面的组合分割关系,使家具的边线与界面中的装饰元素形成点、线、面的构成。文章通过分析室内元素之间的关系,用平面构成方法理解室内设计的风格和空间分割方式,以期室内设计在满足功能和人机工学的基础上兼具平面构成的形式美。     

论平面构成在艺术设计基础课程中的重要性

平面构成是所有艺术专业学生必修的专业基础课程,该课程不仅训练学生对造型的重新认识,而且训练学生更具体地观察事物、了解事物,从而对旧事物进行重新组合,达到新的形态,并赋予其新的生命力和活力。该课程还注重培养学生敏锐的洞察力,拓展学生的思维方式和专业技法,训练学生的空间塑造和想象能力,激发学生创新能力的不断提高。     

“三现法”在平面构成课程教学中的应用探析

文章旨在研究"三现法"在平面构成教学中的应用,分析以往平面构成课程教学方法的不足之处,以及如何运用"三现法"——发现、表现、展现的教学方法,使学生由被动接受转化为主动思考、主动动手、主动创造,从而培养学生的创新能力和综合应用能力。     

论平面构成在室内设计中的应用

随着经济的发展和人们生活水平的提高,人们对室内设计有了新的认识,对居住环境的舒适度提出了更高的要求,而且对居住环境的审美要求也不断提升。文章主要分析利用平面构成中的基本构成元素点、线、面与室内设计相结合,营造良好的居住环境,获得和谐、美观的视觉享受。     

空间构成教学体验

简要阐述了空间构成教学的模式,分析了空间构成教学过程中存在的问题,针对学生多种多样的表现,指出教师应当强化与尊重学生的能力,引导学生用创造性的手法,传达创造性的思想。     

平面构成在现代广告设计中的应用

平面构成作为现代设计中的重要内容之一,无论从艺术形式还是表现上都具有重要意义。随着社会审美的发展变化以及人们生活水平的提升,对广告的需求相比较从前也有了很大的转变,本文主要从平面构成的角度探讨其在现代广告设计中的应用。     

现代版画创作的平面构成探析

随着我国现代版画创作的快速发展,不管是在质量还是数量上都有着和国际版画相同的艺术水平。平面构成要素在现代版画的创作中有着非常重要的作用,其能够将二维的视觉艺术充分呈现在现代化版画创作中。文章就现代版画创作中平面构成要素的应用进行了细致的探讨,旨在提高现代化版画的艺术水平。     

风景园林设计与平面构成的形式探析

随着我国社会经济的快速发展,城市化进程也推进到了一个新的高度,人们也在不断追求着高质量的生活标准,表现在城市中,就是人们对于城市环境的建设,突出表现在对于一些风景园林的设计。而风景园林的设计与平面构成关系密切,因此,风景园林设计与平面构成有着紧密的关系。本文将通过对平面构成理论进行分析,探究风景园林设计与平面构成的形式。     

以指标评价为标准的形态构成教学体系架构研究

分析了建筑设计基础教学中传统教学体系存在的问题,从能力考核目标与标准两方面,提出了以指标评价为标准的形态构成教学体系的改革方法,从而使学生掌握专业所需的各项知识与技能,实现形态构成教学体系的教学目标。     

平面构成形式语言在室内设计中的应用

平面构成是现代设计中不可缺少的重要组成部分之一,以点、线、面为基本构成元素,虽然其表达方式局限于二维空间,但平面构成形式同样是构建室内环境的基本元素。将平面构成巧妙运用于室内设计,有利于丰富室内设计的表现方式,形成独特的设计效果,满足人们对室内环境在生理和心理方面的需求,营造理想的生活空间。