试析在文化情境中开展美术鉴赏

每一件美术作品都有它特定的历史文化含义,蕴含丰富的感情。教师应引导学生在广泛的文化情境中认识美术,把握美术作品与文化历史发展之间的一些深远联系,从而让学生更深切地认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重,让他们参与到人类文化的传承与发展中来。     

试论美术鉴赏课在大学生素质教育中的作用

美术鉴赏课是高校为加强学生的素质教育、提高学生的艺术涵养而开设的一个科目。高校通过开设美术鉴赏课,可以有效地提高学生的审美能力,强化学生的美术素质。教师在美术鉴赏课中通过对名家名作的鉴赏,可以开阔学生的视野,加强学生的人文涵养,培养学生的创新精神,进而可以促进学生的全面发展。文章探讨了美术鉴赏课在大学生素质教育中的作用。     

通俗美术在美术鉴赏教育中的可行性分析

通俗美术主要是指和人们实际生活息息相关的美术,不仅具有审美价值,而且具有使用价值,其所包含的内容和形式十分广泛,是历史发展的产物,同时也见证了历史的发展,对于现在的美术鉴赏教育有着非常重要的作用。因此,从事美术鉴赏教育的工作者要重视通俗美术的影响。该文对通俗美术在当前美术鉴赏教育中发挥的作用进行研究,指出通俗美术在美术鉴赏教育中的可行性。     

美术鉴赏课在综合类艺术院校人才培养中的作用

美术鉴赏课在高等教育中有着重要的意义,这门课程在综合类艺术院校有着突出的作用。该课程打破了原本艺术门类间的专业壁垒,通过学习该课程学生会了解重要的艺术流派在不同艺术门类中的表达方式。开设该课程同时也满足了社会对综合艺术素养人才的需求,以美术鉴赏课搭桥,实现更多艺术门类课程的开设,最终实现高等院校学生艺术素养的稳步提高。     

高校美术鉴赏课程教学探讨

高校美术鉴赏课程是非美术专业学生的必修课,如何让非美术专业的学生喜欢这门课程,从而提升自身的审美能力和艺术修养,是高校教育者应该思考的问题。笔者从讲解简单易懂的理论知识、动手操作、参观展览、学习归纳总结四个方面进行思考和探讨,认为高校教育者应合理地运用多种教学手段,力求达到良好的教学效果。     

论艺术鉴赏在园林设计美术基础课程中的运用

园林素描、园林色彩是园林设计类专业学生入学后学习的两门专业基础课程,担负着培养学生基本造型能力和艺术鉴赏能力的重要任务,具有针对性、实用性、可实践性等特点。教师从美术作品鉴赏入手,介绍素描、色彩的基本概念,使学生对园林美术形成艺术层面的理解,注重培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力,为学生从基础课过渡到专业课做铺垫,为后续设计课程的学习打下坚实的基础。     

翻转课堂教学理念在高职公共美术鉴赏课程中的运用

公共美术鉴赏课程作为高职的一门重要的公开课程,对于高职学生的美术素养具有提升作用。将翻转课堂的理念运用到该课程的教学中,可以有效增强学生的主动性,促进学生发挥自身的审美学习潜能。     

线条教学在普通高中美术鉴赏教学中的尝试

美术鉴赏是引导学生开展审美活动的课程,在培养学生审美鉴赏能力、提高学生审美素养、陶冶学生情操、健全学生人格等方面起着重要的作用。线条作为中国绘画最基本的一个特征,在中国绘画史上有着重要的作用,中国的书法、国画、壁画等艺术形式中都体现了线条的美。在美术鉴赏中渗透线条教学,有助于学生更好地掌握线条、运用线条。     

比较美术学在美术鉴赏教学中的运用

伴随着我国素质教育的改革和发展,美术教学越来越受到教师和学生的重视。因为美术不仅能够提高学生的综合素质,更能培养学生观察事物、对待生活的审美态度。如何才能更好地提升学生的美术鉴赏能力,一直是每一位美术教师苦苦追寻的事情。文章重点阐述比较美术学在美术鉴赏教学中的应用。     

论建筑美学在城市特色中的体现

城市建筑是一个城市面貌的主要构成部分,在高速现代化技术、材料的冲击之下,如何打造城市所独有的建筑特色,体现城市文化,满足城市居民生活、文化以及视觉的审美要求,是一个值得探讨的问题。维特鲁威将建筑归纳为:坚固、实用、美观三个特点,说明了建筑最重要的三种性质和特点。如何让这三个要素在协调中发挥最大的作用,构建初属于各自城市的独特建筑美学,而不是一味的追求新奇特,一味的生搬硬套,是我们需要面对的。     

信息技术在美术鉴赏教学中的优势分析

信息技术极大地拓展了美术鉴赏教学的广度。为了提高美术鉴赏教学质量,可以充分利用信息技术与传统教学手段有机结合的优势。当然也要避免滥用信息技术,避免把教学变成信息的灌输。     

美术鉴赏的视野

人们在鉴赏美术作品时常常存在误区,笔者通过培养学生广阔的视野,分析影响美术创作的内外因素,如美术语言、美术特征、文化内涵、时代背景等,帮助提升学生的美术鉴赏力。     

浅谈民间美术在儿童发展中的价值体现

美术教育是儿童素质教育的一个重要组成环节,民间美术则是传统文化的重要组成部分。民间美术对提高儿童的审美能力、想象力,建立良好的道德价值观和积极的情感培养都有着重要的意义。通过对民间美术的学习,儿童在完善自身成长的过程中也能够更好地参与到民间文化艺术的传承与延续中来。     

多媒体教学在高中美术鉴赏课的应用

在美术鉴赏课中合理运用多媒体教学手段,可以激发学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力,活跃课堂氛围,有效地提高教学质量。     

深度美术鉴赏的实现途径

丰富的阅读可以培养教师的思考能力,教师思考的深度和广度决定了美术课堂拓展的深度和广度,进而影响学生思维的深度。对话是深度美术鉴赏的重要途径,对话既需要深度,也需要广度,这就少不了对美术语言的掌握。     

浅谈问题教学法在高中美术鉴赏课中的应用

在高中美术课堂教学中应用问题教学法,改变了固有的课堂教学模式,通过创设情境、发现问题,课堂交流反馈、衍生问题,激发学生的学习兴趣,促进学生自主探究学习,发展了学生的个性和思维再创造能力,为学生能够自觉学习、独立学习、学会学习乃至终身学习打下了基础。     

人体美学——论高中美术鉴赏课的人体艺术教学

"人体艺术欣赏"这一课题是新版高中教程中的一个教学重点也是难点。从艺术角度引导学生欣赏与分析人体美学,对学生的古典审美情趣和艺术修养进行培养,是一个值得教育工作者思考的教学方向。另外,由于当今社会"伪人体艺术"肆意横行,人体艺术鉴赏课程的现状值得教育工作者思考。笔者认为,教师应通过对学生的实际调查情况,力图充分发挥课堂教学的主导作用,激发学生对美的认识与追求,引导学生树立欣赏人体艺术正确的审美观。     

试析大学音乐鉴赏课程中思辨性的体现

大学教育除了基本的专业课程的学习之外,还应该加强公共课程的开设,培养学生们的素质教育,使其提高其对事物的看法,以及形成自己的思辨意识,更好的去面对生活。音乐鉴赏课程作为大学的公共课程,十分的受学生们的喜爱,不仅可以拓展学生们的学习视野,更可以丰富他们的生活,提高学生们对事物的思想分辨能力。     

浅谈高中美术鉴赏与高考美术的不协调问题及对策

随着教育课程改革的不断深入,教学观念发生了较大的变化,教学效果也得到了提升。在高中美术教学过程中如何提升学生的素质,已经成为相关教育者研究的主题。     

浅析师范学校的美术鉴赏教学

美术鉴赏教学是师范学校美术教育的重要内容,它在提升学生的审美能力和艺术素质方面具有重要的作用。教师只有深入研究美术鉴赏的知识和方法,才能提高学生的鉴赏水平和鉴赏能力。要想取得良好的美术鉴赏教学效果,教师必须有效落实每一个教学环节,这样才能让学生把握美术作品的艺术特色,进而提升教学质量和教学效果。