对小学阅读教学学生思维训练策略的探究

在语文阅读课堂教学中,教师应当针对文本教材的相关特点,运用有效的小学阅读教学学生思维训练策略,在文本矛盾冲突处训练思维的逻辑性,在拓展想象空间中训练思维的广阔性,在引导学生自主探究中训练思维的深刻性,在引导学生质疑问难究中训练思维的创造性,让学生的思维品质得到有效的培养。     

在小学作文教学中培养学生创造性思维的尝试

小学生作文需要学生的创造性思维。教师在教学中要把作文训练和发展学生思维能力统一起来,通过创设情境、内容关联、文体训练和了解社会信息培养学生的创造性思维。     

生物教学中如何培养学生的创造性思维能力

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。在生物教学中需要通过联想训练、想象训练、发散思维训练来培养学生创造性思维能力。     

“1+X”多文本阅读 构建高阶思维能力

"1+X"多文本阅读以提升学生理解力,发展学生思维力为重要目标,有效促进系统性思维、批判性思维、创造性思维等高阶思维能力的培养。     

作文教学中的创造性思维训练

<正>作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因     

由点及面,借助群文阅读训练归纳概括能力

群文阅读是将具有共同特性的文本聚合在一起,以统整性思维进行联系性阅读的方式,对于培养学生开阔、周密而深邃的思维特质有着重要的指导作用。以教材文本为核心的群文阅读需要立足于文本的言语形式和核心主旨,让学生在异中求同,并逐步对自己的发现和认知进行归纳与梳理,并运用准确的语言进行表达,促进思维与语言的双重发展。本文提出要聚焦词语表达,在悉心体悟中训练归纳概括能力;关注语句运用,在类比辨析中训练归纳概括能力;强化表达选用,在拓展延伸中训练归纳概括能力,促进学生核心素养的发展。     

七巧板不同训练方式对幼儿创造性思维影响的实验研究

研究选取157名幼儿为被试,以七巧板为材料,采用自然实验法对比研究创意拼摆、图谱拼摆、自由拼摆三种七巧板训练方式对幼儿创造性思维的影响,以探究优化的训练方式。结果发现:1.七巧板不同训练方式对幼儿创造性思维发展的效果不受年龄段的影响;2.三种训练方式对幼儿创造性思维的发展都有积极影响,且三者的差异极其显著;3.创意拼摆比图谱拼摆更能促进幼儿创造性思维的发展,且两者的差异极其显著;4.自由拼摆比图谱拼摆更能促进幼儿创造性思维的发展,且两者的差异显著;5.总体趋势显示,创意拼摆优于自由拼摆,但两者的差异不显著。     

如何在小学数学创新中挖掘学生的潜力

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。     

探讨艺术设计中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中的灵魂,21世纪人才是最宝贵的,而培养创新型人才的创造性思维是核心。面对日益激烈的竞争,如何在教学中培养学生的创新能力、创造性思维?文章针对艺术设计中创造性思维的训练开发及培养进行研究,主要目的在于培养学生新颖、独特的艺术设计思维能力。     

小学体育教学中儿童创造性思维的训练的研究

创造性思维是每个学生都力求培养的思维能力,小学体育教学中,通过日常体育教学的训练,注重基础知识的夯实,注重学生个性化思维的培养,营造融洽良好的教学氛围,对于学生创造性思维的激发具有积极的作用。