工科电类专业毕业设计教学环节的改革探讨

章阐述了毕业设计的重要作用,对当前在毕业设计教学环节中存在的主要问题进行分析,提出了改革毕业设计教学环节的新思路,并给出具体的操作方法。最后,对其实施效果进行了简单评述。     

针对学生差异,探索“多元互动”教学模式

针对目前存在的学生参与度不高,教学互动性不足以及教学过程中学生存在"吃不饱"和"吃不消"的情况,提出"多元互动"的高效教学模式。通过师生互动、生生互动、人机互动,以及这些显性互动和隐性互动的关联,可以实现差异化教学,激发不同层次学生的潜在能力,改变单一的人才培养模式,让教师完成教什么向如何教的转变,学生完成"要我学—我要学—我学会—我会学"的过程转变。这种教学教学模式,有利于促进老师教学方法和手段的提高,学生对教材、教学方法的反馈互动,能促进师生相长发展。     

设计专业开设书法课程的实践意义及教学模式设计

当前国内一些高校的设计专业在编订教学计划时忽视了书法课程的重要性。在设计专业中开设书法课,不但可以有效促进学生设计思维的完善和扩展,对设计作品的艺术水准也有明显的提高作用。     

基于信息化构建荷载课程多元混合式教学模式

借助现代化的网络平台、云计算和微电子技术,构建了荷载与结构设计方法课程多元混合式教学模式,分析了该模式的特点,介绍了构建该教学模式的原则和实施策略,并构建出了与信息时代相适应的教学内容、教学资源及教学方法,满足了21世纪高等教育信息化教学模式的发展需求。     

谈中国传统装饰艺术课程实践性教学模式的创新思考

本文是笔者对艺术设计专业基础课程《中国传统装饰艺术》教学方法改革的思考与实践记录,文章探讨了为艺术设计基础教学提供一种新的教学方法的尝试,这种教学尝试是以实践性教学模式为指导,通过实践性教学环节的策略设定,根据教学目标及内容,突出对课程进行教学方法改革与完善,突出提高学生的动手能力,注重实践性教学操作模式,有针对性地将教学环节与设计比赛相结合。在实践性教学模式的实施过程中,强调发挥学生的自主性,强调培养学生的创新精神和实践能力。     

汽车电气课程教学模式改革探讨

以往的教学模式,使得学生就业应聘时,学生能够拿出来的成绩,都是学过什么课程,企业看不出学生能做什么事情,学校的考评标准与企业的用人标准差距很大。由此让我们想到对课程的教学模式进行改革,汽车电气改革过程中,在组织课程教学中以学生为中心,以培养学生从接收任务到完成任务全过程中克服困难解决问题的方法,熟悉教学的整个过程进而养成良好的学习与工作习惯。     

构建高校设计类专业教学新模式

当前设计类专业呈现多方向、大规模的招生趋势.本文深入分析设计类专业在生源素质、教学模式和培养目标中所存在的问题,提出＂专业互动与整合＂的构想,建立一种多位一体的、突破专业界限的教学新模式.     

建筑学专业实践性教学环节改革探索

随着我国市场经济体制和建筑行业的全面改革，建筑学专业实践性教学环节中存在一些不相适应的方面，影响到教学效果和学生今后的工作。我系结合我院的具体情况和特点，针对计算机绘图、职业实践和毕业实习及毕业设计等几个重点实践性环节进行改革和探索，取得了一定成效。     

高校水文地质学课程实践性教学模式研究

水文地质学课程是研究地下水勘查及应用技术理论和方法的一门基础课程,教学内容具有很强的综合性和应用性。但是在一般高校教学中都忽视了水文地质学实践教学的重要性。基于此本文首先分析了现阶段水文地质学基础课程教学中存在的问题并提出了相应的改革措施,希望可以为培养实践能力强、专业知识掌握牢固的人才提供一定参考。     

工程测量教学中的实践性教学环节

针对《工程测量》课程实践性非常强的特点,在教学环节中安排了课间实习和综合实习两个实践性教学环节,并结合实际教学对这两项实践性教学环节做了介绍,以期指导实践,提高《工程测量》教学水平。     

工程管理类本科专业实践性教学环节现状与改革研究

城市化进程的加快以及国家对基础设施建设投入的增加,导致工程管理类专业成为近年来中国办学规模扩张最快的专业之一。该专业具有显著的实践性特点,其实践性教学环节也是办学的难点所在。文章通过调研工程管理类本科专业实践性教学环节现状,总结了该环节存在的问题并提出了解决建议,以期为中国工程管理类专业办学、提升毕业生的实践能力提供借鉴。     

高校陶艺课程与市场互动教学模式的探索与实践

高校陶艺课程与市场的互动在教、学、市场等方面尚存在一些问题。开展高校陶艺课程与市场互动教学具有非常重要的意义,高校可以因地制宜地采取教师与学生的模拟市场互动、建立市场实训基地、市场信息调查等方案。     

高职装潢设计专业实践性教学课程与学生专业能力的培养

知识来源于实践,应用于实践,学生要从生活走进课堂,又要从课堂走向生活,积极思考知识的形成过程,在实践中发展个人素质,将自己培养成实践型的人才。实践性教学是高职高专院校形成自身品牌特色的关键内容之一。专业实践能力也显示了高职高专院校培养学生具有全面岗位职业能力和自我发展综合素质的优势。     

探讨小学语文互动教学模式

现代课改理论当中,提到了很重要的两点:一是强调学生的主体性,在学习过程中要以学生为主体,以学生的需求为出发点;二是强调学生能力与素养的整体提升。这两点都与现代互动教学模式的确立与构建有着密切的联系。所谓互动教学模式,就是要求师生和生生之间要加强互动和交流,这样既强调了学生的主体地位,又加强了学生的合作意识,培养了她们自主学习的能力,也有利于构建自由、平等的课堂氛围。笔者就小学语文教学中该如何使用互动式教学方式做了简单的阐述。     

关于给水排水工程专业工程实践性教学环节改革的探索

本文就给水排水工程专业工程实践性教学环节改革的指导思想与基本内容作了探讨。提出了“工程施工全过程”的生产实习，“三结合”的毕业实习及“三性、三要和一化”的毕业设计的实践性教学方案。     

展示设计课程创新教学模式探索与实践

文章以培养高素质的展示设计专业人才为宗旨,分析了当前各院校在展示设计课程教学中普遍出现的问题,探讨了构建合理而先进的展示设计课程、创新教学模式的必要性,提出了展示设计课程内容体系、教学技术与教学方法、实践教学、考核方法的改革措施,以期使展示设计课程教学更为科学合理化。     

设计素描课程改革的思考

设计素描课程是艺术设计专业不可或缺的一门专业基础课程,其重要性不言而喻。面对新形势下市场的需求,改革固有的素描基础课程势在必行。该文针对设计素描课程的定位、教学内容和高职设计素描课程的特点等进行研究,探讨当下设计素描教学改革的新方法、新思路。     

土木工程专业实践性教学环节的探索研究

剖析了目前国内外土木工程专业实践性教学环节存在的问题,针对教学内容重理念轻实践、内容陈旧、生产实习效果一般、专业教师实践能力差等问题分别提出了改革措施,对各高校土木工程专业实现人才培养目标有重要意义。     

不同专业房屋建筑学课程教学模式探讨

房屋建筑学作为建筑类相关专业的一门专业必修课,在教学中具有重要的作用。如何满足这些专业对房屋建筑学课程教学的不同要求,是进一步提高教学质量的关键。文章通过对3个不同专业课程教学特点的分析,探讨不同专业下的课程教学模式,以期为不同专业的房屋建筑学课程教学提供参考借鉴。     

设计类专业工作室教学模式探讨——借鉴包豪斯教学模式的教学改革

在我国的设计类专业教学工作中,设计工作室教学模式的开展具有极大的实践意义。我们根据包豪斯教学模式的工作经验和研究成果,进行工作室教学模式的研究工作对于我国设计专业实践教学质量的提升具有极大的实际作用。