关于美术校本课程开发的现实思考

随着素质教育在各阶段学校中普遍开展,课程改革工作也逐渐深入。美术学习意义重大,不仅能培养学生观察生活的眼光,陶冶其情操,也能在一定程度上缓解学生的压力。为了适应素质教育对于学生美术学习能力的新要求,教育者需要进行合理有效的课程开发工作。     

高校美术课程引入本土民间美术教育改革的分析

由于我国高校美术教育的趋同化现象,在现代高校美术教育过程中引入本土民间美术具有非常重要的现实意义,不仅能够改善大部分高校美术教育中本民族文化缺失的现状,促进高校美术教学的改革,而且有利于本土民间美术更好的传承和发展。     

引入本土民间美术:高校美术课程改革的新视角

本文在论述了高校美术课程引入本土民间美术教学改革的意义及其在美术创造型人才培养模式改革中作用的基础上,探讨了本土民间美术进入高校美术课程改革的时机与案列及高校美术课程改革的具体措施,从而为地方高校美术专业课堂教学改革提供新的路径。     

基于建水紫陶的中小学美术校本课程开发

建水紫陶是云南省建水县最富特色的民族美术资源之一,以其为基础的中小学美术校本课程开发,有利于当地美术教育的发展和民族文化的传承。中小学美术校本课程开发过程中须遵循综合性原则、实践性原则、因地制宜原则、以课改精神为导向的原则。     

继承与创新传统文化的美术校本课程研究

文章研究通过开发具有花都特色的传统美术校本课程,引导学生探究本土传统文化的内涵,运用批判性思维观察、质疑外来流行文化,并在传统文化中汲取营养,形成认同、珍惜和保护本土传统文化的审美观念。此外,引导学生运用传统元素创新方法,从美术的角度提取有代表性的传统美术元素,再把传统元素与现代流行元素相结合进行创作,使学生的作业创意无限。以期获得增强学生的乡土情怀,创新传统美术校本课程内容,提高美术教学质量的效果。     

高职美术欣赏课程教学方法探析

美术欣赏教学是高职院校教学不可或缺的一部分,学生不仅需要扎实的文化基础,还需要培养良好的审美观、正确的人生观,促进自身综合素质的提升。高职院校主要培养生产、服务的一线人才,他们在掌握专业知识的同时要迎合时代需求,不断提升自己的审美能力。     

美术课程的开发与水乡文化资源的传承

有效地开发利用水乡文化资源与美术课程,有助于传承地方璀璨的本土文化,共享人类社会珍贵的文化资源。文章以顺德岭南水乡古建筑文化、乡风民俗文化与美术课程的整合开发为例,进行水乡文化资源传承与美术课程构建的可行性研究。     

云南民族美术资源与校本课程开发——以腾冲为例

随着新课标实施的步步深入,校本课程开发成为中小学美术教育的一项重要内容。腾冲地区民间美术种类繁多,有着较高的历史文化价值。将民间美术资源与校本课程开发相结合,既符合中小学美术教育的新趋势,又有利于地域特色文化的传承和发展。     

沙雅县农村小学美术校本课程的研发

美育是学生德、智、体、美全面发展和综合素质提高过程中不可或缺的一个环节。针对沙雅县农村小学美术教育实际,研发具有实用性的美术双语校本课程,是文章所要探讨的问题。文章以当地可利用的美术资源为基础,从造型表现能力、设计运用能力、美术欣赏能力的培养,以及探索与拓展四个方面,探讨研发具有针对性的美术双语校本课程,旨在改善沙雅县农村小学美术教育,提高沙雅县农村小学生的审美能力。     

多元文化语境下的美术课堂教学尝试

为了培养学生的艺术修养,强化其接受多元文化的意识,在教学课堂中设置多元化语境,能够有效加深学生对艺术文化的理解,拓宽学生的艺术视野,促进其全面发展。     

试论小学美术课程资源的开发

小学美术教师要善于选择贴近学生生活、能够激发学生学习积极性的课程资源。该文主要探讨小学美术课程资源的开发方式。     

文化与遗产建筑

我们认为社会必须保留过去遗留下来的有形的纪念物来为现在和将来的活动提供一个稳定和相关的构架。DesignInc的设计哲学是表达了对未来的信心并反映了过去的成就。我们的设计尊重公众对遗产和化追求的谒望。     

南通大运河建筑遗产的旅游文化开发研究

文章首先阐述了南通大运河建筑遗产的旅游文化保护与开发是响应国家"一带一路"合作倡议的意义,然后分别从旅游资源相对分散、运河文化内涵的未充分挖掘、运河沿岸的传统古镇保护面临的问题这三个方面分析了南通大运河建筑遗产旅游资源的现状。对比东梓关村建设提出古镇的规划保护的解决措施,最后对丰富多彩的南通大运河建筑遗产的旅游文化的开发做出了详细的探讨,为实践提供可借鉴的参考。     

初中美术教学如何突出乡土文化特色

初中教师应将乡土文化与美术课堂内容相联系,比较它们的不同和相同之处并得出结论,让学生借助乡村文化的小圈子进入美术文化的大环境,以达到竭力开发身边的美术资源、提高学生美术素养的目的。     

浅析美术校本课程建构中存在的问题及对策

新的时代促成新的教育,新的教育培养出健康快乐的新人。建构校本课程是为了学生的全面发展,美术校本课程作为课程建构和培养人才的必要一环,教师在不断总结成功经验的同时,有必要对其过程中所产生的问题进行思考和分析,提出解决对策,从而使新课程资源的开发与利用更有效、更完善,使美术教育与时代同步。     

工业遗产开发的驱动力研究

在工业遗产开发的前提下,研究工业遗产开发的驱动力,目的在于发掘驱动力的影响因素和作用机制。在回顾工业遗产内涵变化的基础上,首先明确研究的范围和理论基础。通过分析驱动力形成和作用条件,得出正作用力构成和负作用力构成,并给出促进工业遗产开发的策略:完善遗产管理,合理配套资源;推进制度创新,促进体制革新;加强市场培育,吸引创新人才;引进成熟地产,完善项目融资。     

高中美术鉴赏教学探微

美术鉴赏教学可以使学生得到美的熏陶,升华情感,树立正确的价值观,还可以培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。人类社会纷繁复杂,社会文化具有多元性,艺术源于社会生活,故而美术文化也表现出多样性,通过美术鉴赏教学让学生认识美术的特征、了解美术的艺术文化,有利于学生更深刻地了解社会生活,使他们有一双善于发现美的眼睛,能在社会生活中发现美、体验美、感悟美。因此,各普通高中应重视美术课,尤其重视美术鉴赏教学。高中美术教学中,教师应树立以人为本的教学理念,以学生为主体、教师为主导,注重激发和培养学生的学习兴趣,以提高学生的审美能力为教学重点,灵活运用多种行之有效的教学方式方法,创设宽松、愉悦、富于思维性和美感的情境,让学生勤思善赏,乐于学习美术,从而培养学生的审美情趣,最终提高其审美能力。然而,高中美术鉴赏教学中还存在一些问题,本文结合笔者教学实践,对高中美术鉴赏教学进行了反思和研究,进而提出了一些高中美术鉴赏教学策略。     

工业遗产保护与旅游开发研究

随着遗产旅游的兴起和人们对工业遗产价值的重新认识,工业遗产的旅游开发与保护越来越受到社会的关注。本文在对工业遗产的概念作出界定的基础上,详细阐述了其保护发展历程,并通过国内外工业遗产利用的案例分析,提出了工业遗产利用的新思路,以德兴市金、银、铜矿区为例,对该地区矿业遗产旅游发展进行了合理的布局和引导,并提出了相应的实施措施。     

江西省矿业遗产开发建设研究

以江西矿业遗产的开发建设为研究对象,总结其历史、经济、文化、生态的价值意义,并针对江西矿业遗产现状进行了梳理,对矿业遗产开发体系、开发利用模式、坚持绿色生态理念和公众参与矿业遗产建设开发等方面,提出了江西矿业遗产开发建设的策略.     

民间美术课程资源开发研究综述

近年来,随着我国基础教育课程改革的不断深化和新课标的全面推行,民间美术课程资源的开发应用已成为教育改革所面临的一个崭新的课题。该文作者查阅了2015年至2017年相关期刊论文93篇、学位论文63篇。该文即以这些论文为主要依据,梳理成篇,归纳了民间美术课程资源开发的必要性、开发原则、开发现状、开发应用策略四个方面研究内容,而后总结出几点看法,希望能为以后的研究提供线索。