服装立体裁剪教学改革实践

文章探讨融"教、学、做"为一体,强化以学生为中心的高职教育服装立体裁剪的教学模式改革。     

对服装立体裁剪的探讨

随着社会经济的高速发展,现代服装型制变化更加多样,流行趋势的变化也是更趋频繁。当然,经典艺术风格造型依然是服装设计中最为常用的。人们对现代服装的要求绝不仅仅止于品牌,更加注意对现代生活态度,乃至文化上的追求与认同。服装立体裁剪方式不仅决定着服装型制,更是服装设计理念发展的必然结果。借助于其他可塑性的辅助材料,立体造型并不一定需要贴着人体,即可形成更加随心所欲的创新设计,从而表现穿着服装者的性格、思想和生活状态。而且,运用立体裁剪方式,也能让相同的面料呈现迥然有异的机理效果,加之立体裁剪手法更为直观,能获得平面训练当中所难企及的、更富创意的空间构成形式,使服装设计思路更加开阔。     

浅析服装立体裁剪课程中艺术与技术的统一

"艺术与技术的新统一"的教育理论一直指导着现代艺术设计专业教育的发展,如何真正实现艺术与技术的统一是教学中值得思考和研究的重要问题。文章以服装立体裁剪课程为例,从思想认识、教学模式、师资队伍、实践项目和评价标准等方面试阐述艺术与技术统一的方法。     

基于立体裁剪的服装局部造型研究

<正>基于立体裁剪的造型要素在服装各局部的应用1.基于立体裁剪的服装造型的基本元素点、线、面、体是一切造型的基本要素。在服装局部造型艺术范畴内,人体着装后,服装的着装感受、技术手法、工艺、材料以及他们之间的联系都是构成服装造型的要素。一件服装其各个部分都可以看作由这些基本的造型要素串联组合而成,每一个造型要素并不是单一的存在,他们之间存在必然的联系,按照一定的造型规律以及形式美法则组合而成。这样才能创造出和谐的服装造型。     

基于“双创型”人才培养为目标的立体裁剪教学的改革与实践

本文依托高校服装专业人才培养的"双创型"机制,针对其中立体裁剪课程教学现状及存在的问题进行分析探讨,理论联系实际,提出了新的措施来推进服装专业人才的教育改革。     

职业中学服装专业美术设计课程教学改革探索

笔者根据教学实践,探讨了如何确定职业中学服装专业美术设计课程教学目标,优化课程设置、整合教学内容、改革教学手段和激发学生兴趣等,收到较好的效果。     

探究立体构成课程教学改革的新思路

立体构成是艺术设计学科领域中研究三维造型的一门基础学科,它对空间造型能力的培养起到了非常重要的作用。文章针对立体构成教学中存在的不足进行了分析探讨,结合实训环节的教学内容,从教学手段、创新能力、教学评价等方面提出了课改的新思路,即建立"课外主题实践教学"的课改新模式。     

《立体裁剪B》课程教学改革探索

为了适应服装设计专业人才培养目标和社会需求的变化,对《立体裁剪B》课程的课程结构内容、课堂教学方法、作业评定方式等方面进行了改革创新,以期提升课程教学质量,增强学生对礼服立体裁剪的多角度认识,提高融会贯通的学习能力和设计创新能力。     

服装缝制工艺空间课程建设的思考

大学城空间课程的出现突破了传统课堂在时间和空间上的限制,重新定义了教与学的关系,创新了学习方式,提高了教学效率。文章以大学城空间课程"服装缝制工艺"建设为例,从课程资源的重组、教与学关系的转换、交流平台的建立、考核评价体系的创新等方面进行了总结和剖析,为工艺类实践课程的教学改革提供了新思路。     

论针织服装立体成型

本文论述了针织毛衫从平面二维造型到三维立体造型的发展过程,再从针织立体设计的角度介绍了当今流行的创新意识和方法。当针织品从简单的毛衫发展成为多用途的针织艺术时,便吸引了大量的设计师和当代艺术家,同时也促进了各学科之间的相互交融与合作。针织艺术的发展将会给服装产业带来跨时代的革命。     

钢结构课程教学改革探索

针对目前钢结构课程教学不适应行业发展需求的现实,首先分析了钢结构课程的教学现状,在此基础上提出教学改革措施,以提升教学效果。     

初看建筑课程教学改革探索

自1994年起,华南理工大学开设了初看建筑课程,它是国家精品课程建筑设计基础的一门子课程。文章概述了20年多来初看建筑课程在教学目标、教学内容、教学方式和教学成果上的改革路径,提出清晰的课程定位和以学生为主导的教学方式是提高课程趣味性与学生参与度的重要手段。     

建筑构造课程教学改革的探索实践

随着我国经济建设工作的开展,全国各地人民的生活水平都有了较大幅度的提升,各个地区纷纷大兴土木,带动我国建筑业迅猛发展。在如今的信息与科技时代,培养专业型人才也自然而然地引起国家的重视,其中建筑构造课程乃是建筑学专业学习的基础,该课程在最近几十年逐渐发展,由传统的多个课程混合而成,未能摆脱传统教育方式的桎梏,因此存在许多局限性。本文结合建筑构造课程教学过程目前存在的问题,提出实施教育改革的有条途径。     

论服装结构教学中立体空间意识的培养

服装的空间美和运动美是服装结构设计的基础。培养学生的立体空间意识,将服装款式由平面转化为立体的造型实践,是服装结构教学中的基本原则和要求。良好的空间意识是学习服装结构设计必不可少的,需要经过大量的训练和培养。探索培养立体空间意识的新方法,能够更好地帮助学生在头脑中建立起一个较完整的服装空间组合概念,加强学生对服装立体空间的感知能力和直观认识,使结构设计过程在服装设计中得到较好的体现,最终达到设计预想的完美效果。     

服装的廓形设计

在服装设计的三要素中,造型(款式)设计是最具有设计直观性的设计要素。服装专业的学生在对服装造型的把握上需要从最直观的廓形上入手,廓形的灵活变化设计是服装款式设计的关键。在快时尚品牌随处可见的今天,服装设计的唯一性变得难能可贵了,到处是翻版的设计。服装设计专业的同学们对于设计的原创性感到无从下手,对于设计师埋头做设计的差事也变得不屑一顾。但是,作为服装设计师和服装设计的爱好者,必须重新拾对服装设计原创性的信仰。     

悬坠式褶皱装饰衣片立体裁剪技法分析

正悬坠构成方法是立裁技法的一个重要分支。通过完成四款服装立裁实验,对悬坠进行定义和特征总结。面料两端挂于支撑物上,受重力影响中间余出面料将自然下垂呈现U型褶纹。按造型特征可分成四类:颈部、裙摆、袖部和衣身悬坠。悬坠服装的突出特点:自然流畅、动静结合和三维立体。对该技法的分     

探究学分制下服装史论课程教学方法的改革与实践

学分制是以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分来衡量学习的质和量,以及综合评价学生学习的效果的教育模式。目前国内许多高校都在推行学分制,这便要求专业课程在教学目的、教学内容及教学方法等多方面进行改革。文章以江汉大学实行的学分制为背景,从服装史论课程的教学出发,分析沿用传统教学模式课程发展及学生学习的弊端,阐述此课程在教学方法改革方面进行的探索,更好地配合学分制的实行,为服装史论课程的教与学提供更多的思考。     

土木工程材料课程思政的教学改革探索

对土木工程材料课程进行思政教学改革是新时代教育背景下国家对高校、高校对教师的要求。从目前国内课程思政改革现状出发,并结合土木工程材料课程特点,挖掘其蕴含的思政元素,提出了融合思政元素的教学方法,探索了土木工程材料课程思政教学改革的途径,以期达到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目的,实现土木工程材料课堂立德树人的根本任务。     

高校艺术设计专业雕塑课程教学改革探索

针对目前国内高职院校艺术设计专业雕塑课程教学中出现的教学与实际应用相脱节的状况,笔者从教学内容、教学思路和教学模式出发,探讨了高职类院校艺术专业雕塑课程的教学改革方案。     

土木工程施工课程教学改革思考与探索

土木工程施工课程是土木工程专业的一项基础必修课程,其具有较强的实践性与综合性特点。伴随着当前土木工程施工技术的快速发展,以及在教育教学方面改革力度的不断加大,促使土木工程施工课程教学正面临着严峻的考验。对此,本文基于对土木工程施工课程现状问题的分析,进一步提出了一些针对性的教学改革措施。