错觉在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,教师的教和学生的学能否成正比是一个我们值得深思的问题。在小学体育教学过程中,体育教师往往会碰到学生在学习练习的过程中不敢做动作,害怕学习运动技能等一系列心里障碍问题,严重的阻碍了教学的进程和效果。在小学体育教学中教师合理的利用错觉,可以良好的激发课堂学习氛围,克服学生在学习中的心理障碍,有助于学生更好地掌握运动技能知识,提高体育教学的科学性和实效性,对体育教学工作的开展和完善有着积极的推进作用。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

美术是中学课程体系中一门开放性较强的课程。我国民间美术资源丰富,将优秀的民间美术资源引入美术课堂教学,能丰富课堂教学的内容和形式,增强教学的有效性。该文结合中学美术教学的内容和特点,就如何运用民间美术资源开展教学进行了探讨,希望能对中学美术教学有所帮助。     

羌族美术资源在小学美术教学中的运用和研究

羌族是中国西部一个古老的民族,是中华民族大家庭中一个具有鲜明特色的民族。羌族拥有辉煌灿烂的文化,这成为羌族地区小学美术课程的重要资源。然而随着时代的发展,这丰厚的古老文化慢慢随时间的脚步消逝。因此,亟须通过教育将遗传下来的文化成果保留下来。小学美术教育和羌族美术资源紧密结合,既能使这些美术资源得以保留,又能传承和发展这些文化。     

“错觉”误区——关于图形设计错觉语言的阐述

图形设计是一种传递特有价值的语言方式,它向人们展示其表面、传递其价值,进而使人们意会其内涵。笔者立足于当今图形"错觉"误区的产生,阐述"错觉"误区在图形设计错觉语言上的表现形式,以及对未来图形设计错觉语言的发展趋势,为人们解读"错觉式"的图形提供一个理论研究的基础。     

多种教学媒体在高中体育教学中的运用

随着科学技术水平的不断提升,多种教学媒体手段得到了快速发展。这为学校的教育教学活动提供了强有力的技术保证。体育教学也是一样,随着教学改革的不断深入,高中水平测试已经成为评价体育教学的主要手段。我们体育教师应抓住这一契机,科学引用多种教学媒体辅助体育课内外教学,深入课程改革的探究,挖掘体育课程资源,优化体育教学方法,提高体育教学质量。     

多种教学媒体在初中思想品德教学中的运用

思想品德课程是初中阶段的重要教学内容,学好初中思想品德对学生未来的成长,科学人生观、价值观的形成,对学生的身心健康和人格发展,对提高学生辩证分析问题和解决问题等能力都大有益处。我们思想品德教师要加强业务学习与研究,深刻领会新课程标准的内涵,把握好课堂这一实施教学的主阵地,科学利用多种教学媒体,综合提升学生的思想品德素养,全面落实三维教学目标。     

分层教学在高中美术教学中的运用

分层教学在高中美术教学中的运用主要体现在三方面:第一是通过准确区分学生层次,进行有效的分层教学设计;第二是制订分层教学的策略,使高中美术教学实现学生向最近发展区靠近;第三是通过团队或小组合作,关注学生的成长性,打通学生层次调整的通道。     

信息技术在小学语文教学中的运用

小学生对新鲜事物比较好奇,喜欢动态的语文信息。随着信息技术的快速发展,信息技术手段辅助小学语文课堂教学已成为历史发展的必然。信息技术手段能丰富语文教学资源,以声、图、影像等形式展示语文课程资源,能够与网络信息进行有效链接,拓展教学资源,延伸课堂,刺激学生学习的积极性和主动性,启迪学生的创新思维,为全面落实新课程理念提供硬件条件保障。     

多媒体技术在中职美术教学中的运用

美术课是中职学前教育专业学生的专业课,让学生掌握知识技能,系统地培养学生的审美能力是中职美术教学的目标。在有限的教学时间里,在教材简略的情况下,要达到这些教学目标是很难的。而多媒体的运用能有效地弥补这些不足,在教学中起到辅助作用。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

民间美术资源是我国民族文化的组成部分,反映出本土艺术内涵和民族特色,也是中学美术教学重要的财富。教师在教学中要科学选择、发掘、优化融合、拓展开发民间美术资源。     

美术欣赏在高校美术教学中的运用探析

随着我国教育改革的不断深化,为满足社会对人才素质的要求,高校通过开展美术教学,致力于全面提升大学生的综合素质。在高校美术教学中,美术欣赏在提升学生的美术审美能力以及美术素养方面发挥着巨大的作用,推动了学生综合素质的快速、全面发展。文章分析美术欣赏在高校美术教学中的作用,并分析我国高校目前美术欣赏教学中存在的问题,探究其有效的教学方式。     

地方文化在美术教学中的开发与利用——以广西为例

美术教育是人类文化的重要组成部分,是一种特殊的文化现象。随着美术基础教育课程的改革,美术课程资源也不断受到重视,因此开发课程资源,提升课程的时效性,是当前美术基础教育课程改革与实施的迫切需要。     

例谈电子白板在幼儿语言教学中的运用

幼儿语言教学是幼儿阶段重要的教学内容,我们语言教师应根据"幼儿园教育指导纲要"的要求,认真研究教材和课程标准,挖掘教材内容,适当拓展语言信息,丰富语言活动课程,提高幼儿的语言组织和表达能力。随着科学技术的不断进步和教育投入的不断加大,幼儿园的现代教育装备水平得到了很大程度的提高,人手一机的实现,光纤网络到班,数字资源的普及,为幼儿语言教学增添了新的活力。我们要科学选择教学媒体手段,整合优质语言教学资源,全面提升幼儿语言素养。     

满族剪纸艺术在美术教学中的融合与实践

不同的民族精神孕育了不同的文化艺术。满族独特的剪纸艺术是对满族文化的传承,把满族剪纸艺术融入美术教学,不仅丰富了美术课程的学习资源,也使少数民族的传统文化得以传承并发扬光大。文章概述了剪纸艺术与美术教学融合的意义、可行性和方法,力求为美术教学的课程资源开发提供参考。     

挖掘课程资源 优化美术教学

教材的内容是有限的,但是生活中可利用的资源是无限的。文章探讨如何将校园美景、传统节日、社会时事和学生喜欢的题材合理融入日常教学,挖掘课程资源,优化美术教学。     

鼓励式教学方法在美术教学中的运用

常见的教学方法包括两个层面:教师的教授方法和学生的学习方法,其中,教授方法由指导思想、基本方法、具体方法和教学方式四个层次组成,本文仅从最为具体的教学方式方法谈起,分析了鼓励式教学方式方法在小学美术教学中的运用。     

地域文化在美术教学中的渗透

美术教师要在教学中挖掘家乡固有的人文环境资源,运用当地具有特色的历史文化资源进行教学。启发学生学会结合乡土文化学习,与课堂教学资料进行有机结合,丰富美术课堂的内容,提高美术教学的质量。     

浅谈版画在小学美术教学中的运用

在社会经济文化迅速发展的背景下,教育事业成为社会广泛关注的热点。小学是学生接受教育的基础阶段,对于培养学生的兴趣爱好、社会认知能力非常重要。而美术教育作为小学教育的重要内容之一,对于培养学生的审美观、思维能力和想象力都有重要作用,美术课程是小学教育阶段不可缺少的教学内容。版画是美术的重要组成部分和表现形式之一,对于提升美术教学的趣味性,激发学生的学习兴趣有积极的促进作用,有利于提高学生的审美能力和想象力。文章探析版画在小学美术教育中的应用,以期为小学美术教学提供参考。     

试论幽默在高中美术教学中的运用

幽默在美术教学当中可起到重要的作用,文章试以笔者的教学实践谈一谈幽默在美术教学中的具体作用,产生幽默的方法,运用幽默时应注意的事项。     

关于桂西北民族民间美术元素在美术教学中运用的思考

桂西北民族民间美术是广西本土文化。开发桂西北民族民间美术资源并渗透到美术教学中,能进一步拓宽美术教学空间,为民族民间艺术培养新的土壤,是传承和弘扬桂西北地区民族民间艺术的重要手段。