沙雅县农村小学美术校本课程的研发

美育是学生德、智、体、美全面发展和综合素质提高过程中不可或缺的一个环节。针对沙雅县农村小学美术教育实际,研发具有实用性的美术双语校本课程,是文章所要探讨的问题。文章以当地可利用的美术资源为基础,从造型表现能力、设计运用能力、美术欣赏能力的培养,以及探索与拓展四个方面,探讨研发具有针对性的美术双语校本课程,旨在改善沙雅县农村小学美术教育,提高沙雅县农村小学生的审美能力。     

美术基础教育中的真、善、美探索

美术教育在基础教育中占有重要地位,有利于培养学生对真、善、美的认知和追求,有利于美化学生的心灵,使其热爱生活,提高欣赏美和创造美的能力。近年来,伴随着素质教育的发展,美术已成为学生全面发展的重要手段。但一些教师在具体的美术基础教学实践中,缺乏对美术真谛的认知和挖掘,基础美术教育更应该加强对真、善、美的探究和追求。     

浅析美术教育散发的人文之美

在社会提倡素质教育和德、智、体、美全面发展的背景下,美术教育事业逐渐引起了人们的重视。美术教育旨在培养学生的人文素养,激发学生对美的感知能力,促进学生学会欣赏美和创造美。美术教育是提升整个民族的人文修养水平的重要手段。     

美术欣赏教学中培养小学生审美能力途径探讨

小学美术教育是现代素质教育的重要组成部分,不仅能够丰富学生的生活,点燃学生的爱国之情,还能陶冶学生的道德情操,提高学生的审美能力,并促进他们全面发展。教师通过采取合理的教学方法,在培养学生观察能力和审美能力的同时,也能让学生身心健康发展。文章阐述美术欣赏教学的重要性,并探讨在美术欣赏教学中培养小学生审美能力的途径。     

论儿童美术欣赏与评述能力的提高

儿童美术教育活动是具有综合性、多元性的多功能教育教学活动,它能够提高儿童欣赏美、理解美、表现美、创造美的能力。美术教育活动中的美术欣赏教育可以促进儿童形成良好的艺术素养,有利于儿童开阔视野,发展想象力和创造能力;通过评述可以客观、公正地判断教育目标是否达成,儿童的艺术理念是否形成。但在教育实践中,一些教师的教学存在问题。文章在对儿童美术教育教学管理现状进行分析的基础上,有针对性地论述了儿童欣赏与评述能力的提高方面的问题。     

如何构建高效初中美术课堂

<正>美术课堂一直都受到学生的喜爱。近几年随着素质教育的不断发展,素质教育理念不断深入人心,越来越多的人都认识到了美术教育在教学中拥有的独特教学作用。它不但能够通过绘制等手段来展示世间的"美",还能够在学习的过程中提高和完善学生的综合素质,提高学生的审美能力。在初中美术课堂中,教师可以让学生通过画画、剪纸、欣赏等形式来活跃课堂氛围,让学生能够被充分地调动起来。教师应通过一定的教学手段引导学生参与到美术文化的传承与交流中来,不断发展学生的感知能力和想象思维能力,让学生在美术欣赏和美术绘画中发挥自己的创     

浅谈高中美术教育

美术教育作为高中教育的组成部分,其根本目的在于培养学生正确的审美观,提高学生感知美、欣赏美、创造美的能力。在全面发展素质教育的当下,高中阶段的美术课以努力培养学生健康的审美情趣、提高学生的审美能力为目标,在培养学生的综合素质方面具有不可替代的作用。该文作者对高中美术教育提出了自己的观点和看法,以期起到抛砖引玉的作用。     

谈美术教育对大学生素质的影响

美术在大学生素质的培养中发挥着重要作用,尤其是在提高学生的思想素质、道德素质、政治素质等方面都发挥无可比拟的积极作用。美术教育不仅仅教会大学生如何正确地欣赏美,更教会了学生如何辨别美、创造美和维护美,使每位学生都能成为美的传播者和缔造者。笔者从思想素质、文化素质、道德素质以及政治素质等方面分析美术教育对大学生素质的影响。     

信息化背景下美术教育之变革——评《美术信息化教学设计》

<正>在现代素质教育的全面推广下,原本较为冷门的美术教育专业也被推入大众视野,逐渐开始被熟知和重视。美术教育,顾名思义就是有关美术知识及相关技能的教育工作,其根本目标在于教育学生树立正确的审美观,帮助学生培养健康良好的审美情操,以及提高学生感受美、欣赏美和创造美的审美能力。随着现代教育的创新发展,美术教育工作者     

挖掘有效的教学方法 提高学生学习美术的兴趣

在重视素质教育的今天,美术教育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用,美术课堂教学是对学生进行美育的重要途径。美术教育,不但能培养学生的审美情趣、观察力、想象力、创造力,而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质都具有深远的意义。在美术课堂教学中应激发学生对美术的兴趣,教师指导应浅显易懂,语言应形象具体;注重欣赏、临摹的教学方法,提高学生的审美意识,激发学生的艺术创造。     

构建小学美术高效课堂的几点尝试

运用记忆和发挥想象进行绘画创作、动手制作工艺品、进行美术欣赏等,是小学美术教学的主要内容。为了使小学生爱美的天性得到满足,使他们在美术欣赏中更好地激发学习美术的兴趣,不断培养和提升小学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力,促进美术课堂教学高效,教师在小学美术教学实践中应从美术学科的特点和小学生的心理特征出发,以优化教学法为抓手,丰富教学方式,加强学生动手操作能力。     

小学美术教育中如何提高学生的欣赏评述能力

欣赏评述是美术学习的四大内容之一。培养学生的美术欣赏评述能力也是实现美术课堂有效教学的重要途径。文章以小学美术教育中如何提高学生的欣赏评述能力为切入点,主要围绕"有效设计、提供参照""创设情境,问题引导""学会观察,培养思维意象""唤起知觉,建立体验""看、说、写能力的重构"五个方面论述培养学生欣赏评述能力的合理性与有效性。     

浅谈如何优化高中美术课堂

<正>美术是一门艺术学科,在高中教学中美术教育能够促进学生的全面发展,可以开发学生智力,陶冶情操,培养学生正确的审美观,使其树立正确的审美意识。它可以使学生感受到美、认识美、创造美,有助于学生的想象能力、思维能力、认识能力、创造能力的培养,因此,美术教育在高中教学中占有重要的地位。而现实教学中很多高中学生文化水平较低,没有什么审美意识,对美术课程的学习也不是很感兴趣。因此,大多数职中     

在美术欣赏课中提高学生人文素养的探索

高中美术欣赏课程是全面贯彻教育发展方针,实施美术教育,提高学生人文素养的主阵地。笔者从教学实践出发,对如何在美术欣赏课中提高学生人文素养进行探索。     

美术课堂上影响思维能力提升的教师行为及应对策略

美术课堂教学应该以培养学生基本的美术素养为基础,以教师的主导为根本,从而发展学生的欣赏能力和创造能力。如果教师的行为对学生造成干扰,将影响美术课堂效果,仔细分析这些因素,有助于美术教育的开展。     

我国当代高校美术教学中人文精神的培养

美术是一门人文类学科,对美术的相关学习能够提高学生对艺术的欣赏能力和鉴别能力。现阶段的高校美术教育不能缺少对学生人文精神的培养,在教学过程中培养学生的人文精神,有利于提高其道德修养、文化修养和情感价值观修养。目前,加强对高校美术专业学生人文精神的培养,已经成为相关教育工作者的主要任务之一。在美术教学过程中对学生进行人文精神的培养,能够推动素质教育的有效进行,最终达到促进学生全面、综合发展的目的。     

博物馆文物资源在小学美术课程中的应用与思考

美术教育是培养学生认识美、鉴赏美和创造美的能力的教育,能够使学生具有美的理想、美的情操、美的品格以及美的素养。博物馆丰富的文物资源是人类文明发展的产物,是人类美的结晶。充分发挥博物馆的美术教育功能,让学生在博物馆中感受艺术的魅力,有利于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,有利于青少年核心素养的培养。小学美术课程设计应充分应用博物馆馆藏文物资源,以史育人,以物化人,激发学生的艺术创作兴趣。     

试论小学美术教学中的赏析教学

文章以小学美术教育中的赏析教学为切入点,就各类教学思路和方法进行细致的探讨研究,期望为推动小学美术课堂教学质量提升、提高学生美术欣赏与审美能力提供有益的参考。     

新课标下小学美术绘画教学研究

为确保学生全面发展目标的实现,新课标提出要加强美术教学,以提升学生的审美素质,丰富学生的内心世界,夯实学生综合发展的基础。绘画教学在小学美术教育中具有重要地位,教师引导学生参与到绘画活动中,可以让学生直观展示抽象的内在世界,陶冶学生情操,促进学生审美素质的发展。小学美术教师要认识到绘画教学的重要性,并以绘画教学为契机,培养学生多方面的能力,使学生能够爱上绘画,品味生活之美。该文探讨如何提高小学美术绘画教学质量。     

论基础美术教育生活化

生活是美的源泉。基础美术教育对学生形成正确的审美取向极具重要性。基础美术教育生活化,有利于学生掌握美术基础知识,培养学生的审美能力和创造能力,促进学生个性发展,完善学生人格。