图形创意课程教学方法研究

图形创意课程是高校艺术设计专业的必修基础课程,是培养学生创造性思维、设计表现能力、图形概括能力的重要课程,可以为学生后期学习专业课奠定基础。文章分析图形创意课程教学中存在的课程孤立、形式单一、与市场脱节等问题,并且提出解决问题的措施,认为高校图形创意课程教学应强调激发学生的创造力、挖掘学生的设计潜力、注重拓展学生的设计思维。     

以图形创意课程为例谈学生创意思维能力的培养

图形创意是艺术设计专业的基础课程。如何激发学生的创意潜质,培养学生的创造性思维能力和创新意识,是该课程教学的重点和难点。该课程对于学生打好专业学习基础、养成良好的创作习惯有重要的作用。文章结合图形创意课程特点,从课程教学内容和训练方法等方面,探索有效培养和提高学生创意思维能力的方法。     

关于图形创意课程教学过程的思考

随着科学技术的飞速发展,创新意识的培养已成为21世纪教育的重要责任。图形创意课程作为高等教育的专业基础课程,能够训练学生运用独特的思维方式冲破惯性思维的禁锢,以新的视角去观察、认识、理解、表达事物。文章以图形创意课程教学为例,分析了艺术设计教育培养学生创造力的策略,并提出了艺术设计教育新观念。     

广告图形创意课程“产品生命周期”教学方法研究

广告图形创意课程是广告设计专业的重要课程,其对于开发学生的创造性思维和用图形说话的能力非常重要,在教学中引入"产品生命周期"教学方法,根据导入期、成长期、成熟期和衰退期的相关知识,掌握学生各个阶段的学习特点,用不同的培育手法引导学生,能够帮助学生保持广告图形创意源源不绝的生命力。     

探讨高职院校图形创意教学中创意思维能力的培养

图形创意设计是高等职业院校艺术设计专业教学中的一门核心课程,它是针对艺术设计类学生的一种图形创造和驾驭能力的自我体现。其目的是使学生摆脱传统的临摹和写实的图形的绘画手法,让学生能独立思考图形与图形之间紧密联系,对大自然的万物再认识或再创造,掌握图形创意的基本规律,从而达到对学生创思维和创造能力的培养。     

应用型人才培养模式下的艺术设计专业基础课程体系构建初探

文章从艺术设计专业基础课程设置的具体现状入手,分析了当前在专业设置、教学中存在的问题,对课程体系和教学创新模式进行了探索,强调基础课程在培养学生创新思维方面有着不可替代的作用,在基础课程教学中加强专业课程的衔接,有利于提升学生对后续专业课程的学习兴趣,使基础课程能更好地为专业课程服务,更好地培养应用型艺术设计人才。     

装饰材料与软装设计课程交叉式教学思路初探

装饰材料课程作为环境艺术设计专业的基础课程,由于具有理论性强的特点,教学内容具有一定的枯燥性,在教学上具有一定难度。软装设计是随着"轻装修,重装饰"理念发展而兴起的一个专业方向,其市场前景广阔。尝试装饰材料与软装设计课程交叉式教学,可以提高学生的学习兴趣,转变学生的设计思维模式,培养学生的创新实践技能。     

图形创意课程创新教学实践

图形创意课程是平面设计专业的重要课程之一。教师可通过图形创意课程创新性教学,不断深入解析和研究一个简单的图形元素,使课程更加饱满、深入,在训练学生创意思维的同时,使图形创意课程和其他平面设计类课程紧密结合,帮助学生构建更深入、全面的创意思维。     

设计专业图形性创意思维培养的实践与创新

文章从图形创意设计课程创意思维培养的角度展开讨论,归纳总结图形性创意思维培养的实践与创新的意义和目的,并根据实践教学的真实体会,分析得出图形性创意思维培养方法的创新要素:理论角度的多维创新;结合姊妹技法课程提高图形视觉表现力、增强设计命题以及设计学科间的关联度;弱化专业界限;提高学生将图形思维逆向转化语言文字表述的能力。文章的研究内容对于设计专业创意思维相关课程教学创新有一定的启发。     

感官体验在创意图形课程教学中的创新运用

创意图形课程是专业基础课程,在整个视觉传达教学体系中起着承上启下的作用。文章以感官体验与创意图形课程的关系为基础,对感官体验在创意图形课程教学中的创新运用进行了前瞻性研究。     

论创意产业发展下大学艺术设计通识课的建设——以创意思维与艺术设计课程为例

文章研究创意产业发展下大学艺术设计通识课的建设。文章的第一部分是研究背景分析,说明创意产业发展下大学艺术设计通识课研究场域特性与研究对象的心智发展;第二部分是理论构架,说明创意思维理论与艺术通识教育的理论依据;第三部分是课程实例,结合笔者所开设的课程提出合适的教学内容并说明教学的特性;第四部分是提出问题,以及启示与建设。基于此,文章提出大学艺术设计通识课程应采用有效的方法将与创意有关的教学内容导入课堂,让艺术专业的学生初步了解创意设计的流程、方法,提升学生的创意素养,从而使学生打开思路、举一反三,培养学生的创意思维能力。     

论艺术设计专业增设线描课程的重要性

艺术设计专业学生在加强专业基础课程学习的同时,更应该了解学习我们自己的几千年的传统文化,应当与自己所学专业进行完美结合,艺术设计专业将线描课程设置为一门专业基础课,通过历代传统名画、名作的梳理研究,通过对传统经典线描、白描的临摹、拷贝,加强对传统绘画语音、绘画材料、绘画技法的学习,结合现代设计构成语言,由此打开一条绘画造型基础与平面设计相连的通道,其终端联系的是未来的专业核心课程和高年级的艺术设计创作。     

探析新普普艺术影响下的图形创意教学

研究当今图形创意课程教学的创新发展,有利于丰富理论教学、实践教学的形式与内容。文章从新普普艺术语言与图形创意教学相结合作为切入点,打破学生的思维定势,从培养学生的平面思维到立体思维着手,挖掘学生创新思维能力,从而提高学生对图形创意课程的学习热情。     

基于体验和感知为主导的景观设计教学改革探究

正景观设计是环境艺术设计专业的核心课程,通过教学实践,针对环境艺术设计专业学生对场地的认识和思维创作能力启发的必要,进行了以场地体验与感知为主导的景观设计教学研究和探讨。课程教学是教学活动的基础。景观设计课程教学是学生提高专业理论素养、专业操作技能、组织协调能力的重要途径。因此,笔者认为,在艺术设计类专业教学改革的过程中,要加强实践教学环节,启发学生自主思考的学习习惯,并结合实际环境开展实践活动,倡导体     

图形创意设计在高职教学中的实践性研究

图形创意设计作为视觉传达设计中重要的组成部分,同时也是艺术设计专业原创性与创意性最好的体现,能够激发学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性。文章通过剖析图形创意设计,探讨如何让学生热爱该门课程,寻求高职教学中实践性与趣味性、科学性的统一。     

关于图案设计课程教学的思考

图案设计是艺术设计专业重要的基础课程,主要培养学生的造型能力,并为之后的专业应用打下坚实的基础。文章从教学的角度出发,对目前图案设计课程进行探讨,旨在提高教学效率,提高艺术设计专业学生的装饰审美素质、创造性思维与设计表现力。     

装饰基础课程的教学探索

装饰基础作为艺术设计与美术学专业的基础课程,学生通过学习这门课程,能够了解装饰画面的构成语言、造型表现手法及绘制技巧等。在装饰基础这门课程的教学过程中,只有充分运用现代技巧,不断提高学生对装饰基础的认识程度,才能提高学生的设计创意性,进而提高课堂教学质量。     

装饰基础课程的教学探索

装饰基础作为艺术设计与美术学专业的基础课程,学生通过学习这门课程,能够了解装饰画面的构成语言、造型表现手法及绘制技巧等。在装饰基础这门课程的教学过程中,只有充分运用现代技巧,不断提高学生对装饰基础的认识程度,才能提高学生的设计创意性,进而提高课堂教学质量。     

图形创意课程教学探索

图形创意是设计类专业十分重要的基础课,图形课程的教学从学习、积累到创造、创新,逐步拓展学生的思维,引导学生进行创意表现。     

艺术设计专业结构素描教学审思

结构素描是艺术设计专业的基础,结构素描的训练有助于学生分析和理解物体的内外特征,准确表达其设计构思和创意效果,为学生学习工艺美术设计、装潢艺术设计打下坚实的造型基础。因此,科学设定和实现结构素描的教学目标,理解其艺术特质、特有功能以及训练方法,将有助于拓展艺术设计专业基础素描教学的思路,提高教学效果。