高校中国书画装裱工艺教学改革路径

中国书画装裱工艺已经成为高校培养高素质美术人才的重要课程之一,但因该课程开设较晚,教学方法不够完善,不能满足高等教育的目标和社会对人才的需要。针对该课程的特点和高校美术类国画、书法专业学生的特点以及当前该课程的教学现状与问题,教学改革路径是加强适宜的理论教学,采用科学、灵活的教学方式和方法,创立突出实践能力培养的教学组织形式。     

高校服装专业服装材料学课程的教学模式改革探讨

服装材料学是高校服装设计与服装工程专业一门很重要的专业基础课。文章基于长期对此门课程的教学研究,针对人才培养计划及市场人才需求,提出了以下几点教学模式改革,希望可以提高此门课程的教学质量,培养出更全面、更具市场竞争优势的服装专业人才。     

机械制图课程的教学思考与对策

机械制图是工程师综合素质培养教育中的一门重要专业基础课,在高等工程人才的培养过程中具有重要的地位与作用。机械制图课程教学在人才培养中的课程定位、课程教学内容以及教学模式等方面存在不少问题。为了更好地发挥课程在产品形体表现中的优势,高校要以培养学生的空间思维能力、工程设计能力、工程实践能力和设计创新能力为基本出发点,在大工程背景下,对其课程教学进行一定的改革。     

工程管理专业《土力学与地基基础》课程教学改革探索

《土力学与地基基础》是工程管理专业的一门重要专业基础课程,文章结合作者所在高校该课程教学的实际情况,分析了教学过程中存在的问题主要体现在教学内容与工程实践联系不紧密、课堂教学方式较为单一、作业抄袭屡禁不止以及考核方式不合理等4个方面。根据作者所在高校的人才培养目标,通过在教学实践中不断摸索,从引入工程案例丰富教学内容、课堂教学方式多样化、优化作业布置、优化成绩考核方法等4个方面合理地对该课程进行了改革,通过将上述改革措施应用到实际教学中,取得了较好的效果。     

关于国际贸易实务课程的教学改革

我国从改革开放之后经济飞速发展,尤其是加入世界贸易组织之后,我国与世界上其他国家之间的贸易交往更加频繁,这些方面都显示出我国的经济实力的不断增强。为了适应多变的世界经济环境,使得我国经济水平更上一个层次,社会迫切需要高校培养出一批具有较强的国际意识,不仅仅熟悉国际经济和贸易运行的规则,而且熟知我国经济和世界经济的联系与区别。这就对高校国贸专业的学生培养提出了更高的要求。为了适应国家经济发展的需要,高校国贸专业应该进行适当的改革,尤其是对《国际贸易实务》的改革。众所周知,这门课程是国际贸易专业的核心课程,提高这门课程的质量尤为重要。本文结合《国际贸易实务》课程教学的经验,对国际贸易实务课程改革进行讨论。     

基于虚拟仿真系统的聚合物产品生产课程教学改革研究与实践

课程建设是学校教学基本建设的重要内容,是人才培养模式改革的具体体现。聚合物产品生产是材料工程技术专业的一门重要的专业核心课程,在专业课程设置中起着承上起下的关键作用,占有重要的教学地位。以建材企业对人才培养的需要为根本点,以材料工程技术专业高级应用型技术人才培养为目标,对聚合物产品生产课程教学进行了深入细致的改革。对优化建材类人才培养模式有一定的借鉴意义。     

C程序设计教学探讨

C程序设计是各大高校非计算机专业所开设的一门语言课程。针对这门课程在教学方面存在很多不足,描述了对这一些问题的认识和探索及在教学方面总结出一点经验。     

基于慕课(MOOC)的翻转课堂教学模式研究与实践——以三维动画创作综合实训为例

三维动画创作实训是高校动画专业的核心课程,是对整个三维动画制作课程群的总结和综合,其在整个动画专业的人才培养中占据重要的位置,在动画专业课程链中是将理论转化为实践成果的重要连接点。因此,如何将三维动画创作综合实训这门课上好,是一项重要的研究课题。该文从三维动画创作综合实训的教育方式、课程考核改革、校企合作及项目式教学等方面进行深入探讨,为培养学生的创新思维、分析和解决问题的能力等综合素质,以及拓宽学生的就业渠道、提升动画专业的社会竞争力,提供参考。     

基础日语教学改革思路与形成性评价的引入

基础日语这一门学科在我国高等院校中是日语专业的学生在一二年级阶段必学的课程之一,也是该专业的核心课程。本文分析了日语专业教师对基础日语课程改革思路与形成性评价的引入。为切实提高日语专业学生的日语听说水平。尝试探索了高校基础日语课程的改革新思路。     

高校连锁经营管理专业物流课程教学改革探析

不断提升教学质量是高校是实现人才培养目标的保障，高校课程教学应不断提升改进，服务于行业发展和人才培养需求，本文就连锁经营管理专业物流课程在课程标准制定、教材开发、师资建设、实训室建设等方面提出了改革发展思路。     

工科背景下工业设计专业设计素描教学改革的探索与实践

设计素描这门课程是我国各高校工业设计专业必修的基础课程。但由于近些年开始,全国各高校工业设计专业只招收没有绘画功底的工科背景学生,使得设计素描等一些专业课程在教学方面面临着必要的改革。文章通过对目前高校工科类工业设计专业设计素描教学现状进行分析,阐述了工科背景下工业设计素描教学改革的必要性,提出了面对工科类设计素描教学改革实践的措施,以推动工科设计教育的发展。     

遗传学课程教学改革与实践探索

根据云南中医学院人才培养方案,遗传学是众多专业的一门重要必修课。但目前存在教学时数少、课程内容量大、"填鸭"式教学方式、教学效果不佳等诸多问题。由于课程质量决定人才培养的质量,为提高这门课的教学质量,笔者针对这门专业课程的特点,通过精选、整合与优化课程内容、实施理论联系实际问题的教学方法、合理使用多媒体等几方面对该课程进行了改革性探索,以期突出遗传学教学的4个特点:综合性、先进性、前沿性和实用性。实践证明,通过这些改革,提高了学生学习积极性,教学效果显著提高。     

独立学院基础力学课程教学体系的建设与改革

基础力学课程是高等院校工科专业学生必须学习的一门重要专业基础课。分析独立学院基础力学课程教学的现状与存在的问题,从应用型本科人才培养目标出发,考虑独立学院生源实际情况,对基础力学课程的课程建设和教学改革,从教学内容、教学方法及考核方式等方面提出具体的改革措施和方法。     

创新创业实践教育与课程体系融合机制研究

在高质量发展的时代,创业需要创新驱动,创新又需要大量的人才,因此高等教育应当在人才培养方面作出调整来满足时代需求。在高校管理类专业开设的《经济法》课程与创新创业联系紧密,如何在本科教学中通过对这门课的教学改革来解决大学生在创业中遇到的诸如开办公司、涉税事项、票据开具等实操问题,成为讲授这门课程专业老师面临的一项艰巨任务。本文旨在通过研究《经济法》课程教学改革,提供新的思路与方法,不断为创新创业输送人才。     

《细胞工程》课程思政教学改革实践与探索

课程思政教学改革是当前高校人才培养的重大创新。《细胞工程》是一门应用性较强的专业核心课程,根据课程特点和教学内容,文章从思政教学目标、思政教学策略和思政教学设计等方面进行了课程思政教学改革的实践与探索。     

新时期高校《建筑工程测量》课程教学改革与实践探索

近几年,随着教学改革的不断深入,高校《建筑工程测量》课程教学也应该做出相应的改革,从而更好的适应时代的快速发展。建筑工程测量作为高校建筑工程专业的一门重要课程,高校需要结合新时期实际的岗位需求对其重新定位,使建筑工程测量教学能够更好的满足社会的发展需求。建筑工程测量具有较强的实践性以及操作性,以往的课程教学都比较倾向于理论教学,这已经无法满足新时期专业发展的需求。本文从教学内容以及教学模式两个方面对新时期高校《建筑工程测量》课程教学改革进行了研究。     

数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索——以南阳理工学院数字媒体专业为例

校企结合是高校教育与社会经济发展到一定阶段的产物,是应用型本科高校实现人才培养、科学研究和服务社会这三大职能的最佳方式。以数字媒体技术专业为例,从理论上系统分析、总结校企合作的对于数字媒体技术专业实验课程教学改革与探索的作用,理顺实际项目与高校课程的结合对应用型本科高校课程改革的意义,为数字媒体技术专业深入开展校企结合打下坚实的基础。     

高职药品生物技术专业植物生理学课程教学改革探讨

植物生理学作为药品生物技术专业的核心理论课程,在学生综合能力提升方面发挥着重要作用。传统的"灌输式"教学模式,忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。为了提高高职植物生理学理论课教学质量,课程组从优化教学内容、转变教学方法、改革考核方式等方面对植物生理学课程进行了改革。改革后学生对该门课程的学习兴趣大大提高,对知识的理解和分析总结能力也明显增强。     

产学研合作模式下的数字媒体艺术专业教学改革与创新应用研究

高校是培养创新人才的主阵地。产学研合作模式作为培育创新人才的重要途径之一,在高校的课程改革与创新中发挥着举足轻重的作用。该文以数字媒体艺术专业中的实践类课程为例,探析产学研合作模式下的实践类课程改革和创新模式应用,通过鲜活的实践案例,结合数字媒体艺术专业的教学实际,从创新人才培养过程的实例剖析,探索创新人才培养的改革路径。     

地方高校IT专业人才培养模式转型发展改革研究

新形势下高校发展思路是向应用技术型大学转型。IT专业是紧密结合当前社会发展和信息化高度融合的重要理工科专业,也是向应用技术型大学转型的重要组成部分。为培养应用型、创新型人才,地方高校IT专业人才培养模式要转型发展,这也是推动地方高校向应用技术型高校转型发展的具体典范。分析IT专业人才培养现状,结合本院IT人才培养在转型发展过程中的改革,分别从专业建设、MOOC课程建设、师资培养以及校企深度合作等方面提出IT专业人才培养实践改革措施。