初中美术欣赏课教学实践与探索

随着新课改的深入,美术教学越发显示出对于提升学生综合能力的促进作用。教师要转变教学观念,改善教学方法,为学生营造良好的学习氛围。美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,对促进学生的全面发展有很积极的作用,对优秀美术作品的赏析不仅能让学生领悟到艺术的魅力,更能帮助其形成良好的审美观和正确的价值观。     

民间美术调研与应用设计课程实践研究

民间美术给现代视觉艺术创造以启迪,为现代视觉艺术的创造在思维和方法上提供了广阔的、自由的发展空间;现代设计也能为民间艺术提供新的生机。在高校推进民间美术教育,对培养民族文化精神、传承民族文化、唤醒民族自信心有重要作用。     

在美术动画拓展课程中传承乡土文化的实践探究

乡土文化中蕴含着许多优秀的民间美术形式,特色鲜明,造型多样。为了增强小学美术动画课堂的丰富性,可以将这些乡土文化利用起来,使学生也可以了解乡土文化,从而有利于文化传承。文章主要论述将乡土文化融入美术动画拓展课程的策略。     

简析高校设计类专业摄影实践教学的创造性训练

文章针对高校设计类专业摄影实践教学方法进行研究和探索,分别对体验式的感悟实践环节、创造式的个性化实践环节和适应式的社会化实践教学环节进行论述,对高校设计类专业摄影实践教学进行有益尝试。     

基于图形联想教学方法的高校美术教学实践探索

自改革开放以来,党和国家越来越重视我国文化艺术的发展,加之人们生活水平不断提升,人们对精神层面的需求给予了更多关注,这给我国高校美术教学带来了更多的发展机遇。但社会对人才提出的高要求,使原有的美术教学方式和方法的弊端逐渐暴露,使我国高校美术教学难以满足人才培养需求,不利于美术行业持续发展。而图形联想教学方法的应用,不仅能够提高教学质量,还能够培养学生的创新能力,使学生形成对艺术独特的见解。文章从图形联想的概念和特点入手,分析图形联想教学法在高校美术教学实践中的重要作用,并在此基础上探讨教学实践,旨在为我国高校美术教学持续发展提供借鉴。     

民间美术课程的开设对设计类专业教学的作用

民间艺术是中国广大劳动者为满足自己的生活和审美需求,为了美化环境、丰富日常生活而创造出来的一种艺术。它包括民间工艺、美术、戏曲等多种艺术形式,凝聚了劳动人民的智慧,是民间传统文化最直接的体现。在设计类专业学习中,学生需要通过鉴赏大量的优秀作品激发灵感和创造力。文章分析了民间美术的特点,并结合教学实例具体探讨了民间美术课程的开设对设计类专业教学的作用。     

基于金山农民画的标志设计课程教学实践探索

该文介绍了以金山农民画为主题的标志设计课程教学。课程以金山农民画为主要设计元素,通过讲授体验、分析提炼、构思设计、展示汇报等教学阶段,进行设计实践。该文重点分析了如何将金山农民画融入标志设计的课堂教学过程,以此探讨传统文化在现代设计中的运用。     

高校美术类专业学生提升人文素养的策略分析

人文素养是指人的一种内在品质,同时体现人的文化积淀程度。在高校美术类专业教学中,教师必须重视学生人文素养的提升,为社会培养出高素质的美术人才。文章首先简要阐述了人文素养的概念,然后从三个方面分析了提升高校美术类专业学生人文素养的必要性,最后重点探讨了高校美术类专业学生提升人文素养的策略。     

美术课堂教学评价方式探索与实践

教师要注重评价与教学的协调统一,加强形成性评价,关注学生对美术知识、技能的掌握,重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观的评价。该文根据课堂教学实践中对学生的评价进行探讨,提出了可行性措施。     

校企合作机制下土建类专业实践教学探索

以宁波电大与龙元集团合作开办的"龙元班"为例,结合实践教学情况,分析了校企合作办学中存在的问题,提出了有效实施土建类专业实践教学的几点建议,并通过对"龙元班"毕业生就业情况的调查分析,指出校企合作组织实施的教学方法,有助于土建类专业人才培养目标的实现,值得推广应用。     

构建信息类专业实践教学体系的思考

根据本校信息类专业的特点，对创新“实践教学体系”的构建进行了研究与探索，提出了实践教学体系模式，阐述了实践教学体系的基本框架、内容结构以及具体设计原则，给出了创新“实践教学体系”的架构，介绍了该实践教学体系近几年来的实践效果。     

美术院校VI设计课程项目化教学实践研究

我国许多美术院校目前对VI设计课程实施了项目化教学法应用,从教学实践的效果来看,意义重大。这种教学方式使学生的自主学习能力和应用能力有了极大的提高,有效提升了美术院校的教学质量。文章重点探讨这种教学方式的内容、过程和实践效果,希望起到抛砖引玉的作用。     

浅析高校新闻传播类专业美术素描基础课程的教学改革

高校新闻传播类专业美术素描基础课程有自身的特殊性,它的培养目标和要求不同于美术专业素描课程,而是有针对性地培养学生的创新意识、形象理解和表达能力,提高学生的审美修养。高校新闻传播类专业在美术素描基础课程的教学改革过程中,要根据专业特点,明确专业培养目标,着重对教学方式、教学内容进行改革,达到培养学生理解和表述物象的能力、提高学生审美素养的目的。     

风景园林专业美术教学改革探索

风景园林专业的美术课程致力于提高学生的艺术素养、审美能力、造型能力和形象思维能力。优秀的风景园林设计师必须具备扎实的美术功底、丰富的审美情趣以及高超的手绘表达能力。为了让风景园林专业的美术教学更具特色,更适应华中农业大学楚天学院的性质,笔者结合华中农业大学楚天学院风景园林专业美术教学的现状和遇到的问题,进行系统的研究,以期拓宽教学思路,使风景园林专业的美术课程更适合学生的发展,更接近风景园林专业的教学目标。     

关于加强高校美术类专业教学实践环节的探讨

在现代艺术教育不断变革的社会背景下,我国美术类教育却逐渐显现出某些不足,其中,高校美术类专业的教学实践环节与现代社会对艺术和设计人才的需求存在的差异是我国现代艺术教育的一大困境。这些需要我们教育工作者不断的努力来改善。     

设计专业的实践课程建设探索

实践课程能够全面提高学生的综合素质,是专业课程中不可或缺的一部分,但目前部分高校在实践课程的管理方法、教学方式等方面存在一些问题。该文通过分析设计专业的实践课教学存在的问题,利用各种方法解决相关问题,从而加快设计专业实践课建设,提升设计专业实践课教学质量。     

学前教育专业美术课程教学实践探究

学前教育专业美术课程教学在国家教育体系中占有重要的位置,笔者通过对当前学前教育专业美术课程教学的实际情况进行分析,对学前教育专业美术课程教学提出几点建议。     

建筑构造课程教学改革的探索实践

随着我国经济建设工作的开展,全国各地人民的生活水平都有了较大幅度的提升,各个地区纷纷大兴土木,带动我国建筑业迅猛发展。在如今的信息与科技时代,培养专业型人才也自然而然地引起国家的重视,其中建筑构造课程乃是建筑学专业学习的基础,该课程在最近几十年逐渐发展,由传统的多个课程混合而成,未能摆脱传统教育方式的桎梏,因此存在许多局限性。本文结合建筑构造课程教学过程目前存在的问题,提出实施教育改革的有条途径。     

中职艺术设计类专业教学实践

中职教育的主要目的是为社会提供技术型人才,因此,在中职院校实施的一切教学活动均要高度重视实践教学,实践教学是教学活动的核心内容。教师在艺术设计类专业的教学过程中需高度重视理论与实践相结合,促进学生的理论知识水平和实践操作能力同时得到提高。     

高校园林类专业实践教学模式研究

分析了高校园林专业实践教学模式的改革基本思路,对高校园林类专业的实践教学改革举措进行了详细分析,使高校园林教学能更好的适应社会的发展、培养创新人才以及拓宽就业渠道。