在快乐涂鸦中促进幼儿创造力发展的实践研究

幼儿的好奇心与想象力与生俱来,幼儿教师应该注重培养幼儿的创造力,通过涂鸦的方式,利用身边的材料和工具在绘画中表达幼儿对生活的认知,展示幼儿心中的"美",进而为幼儿创造成长的乐趣。文章通过研究快乐涂鸦中促进幼儿创造力发展的实践方法,以期培养幼儿的兴趣爱好,激发幼儿的创造力与想象力,活跃幼儿的思维。     

让“创造”在“借形想象”中起航——论教师在大班幼儿“借形想象”活动中的指导

"借形想象",是由儿童美术专家薛文彪老师根据幼儿想象力、创造力和表现力的发展轨迹而提出的一个教育理念,就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。幼儿期是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期,更是想象力和创造力发展的黄金阶段。因此,幼儿教育工作者要特别重视孩子想象力的培养,为幼儿创设充分的想象和动手的空间。     

幼儿美术教育中几个问题的探索

艺术创造性对于幼儿来说十分重要,儿童需要通过艺术创作展现自信和创造力。幼儿美术创作必须根据幼儿的特征和美术创作准则科学地进行。幼儿美术教师不能将像不像、整齐不整齐作为评价标准,否则会抑制幼儿的创造力、想象力、自信心,而应把创造力的培养贯穿于整个教学过程,以实现幼儿美术教学目标。     

中班幼儿线描画能力的培养

线描画对于学龄前幼儿来说十分有趣。教师可以通过线描画激发幼儿的创造力和想象力,有助于幼儿观察力和想象力的发展,使他们轻松体验到线描画的乐趣,在绘画中进行创造,激发他们对于美术活动的乐趣和参与热情。     

幼儿创造力的培养

音乐可以丰富孩子想象力、发展创造力,那在活动中我们怎样去培养,并使幼儿感兴趣呢?通过音乐,去培养和发展幼儿的创造力,让幼儿玩中学,学中玩,尝试创造的乐趣,为进一步提高和发展的创造能力,奠定良好基础。     

给予空间,快乐涂鸦——在美术中激发幼儿创造力的策略

幼儿正处于人生中的懵懂期,他们身体的各项指标也在飞速发展中,在进行教育时,多数教师能够开动脑筋,积极采取一系列的活动激发幼儿的兴趣,从而促进幼儿想象力和创造力的发展。在幼儿的各项活动中,美术对幼儿空间思维能力和创造力的发展极为有利。本文从美术教学的角度阐述了培养幼儿创造力的具体策略,同时还提出了幼儿教师给予幼儿美术活动的评价方式,从综合方面为幼儿的创造力提升打下了基础。     

幼儿美术教学中培养艺术想象力的策略探讨

美术教学是幼儿教育重要组成,除了可以提高幼儿的绘画能力,培养他们良好的艺术修养,还能促进学生审美情趣、创造力、艺术想象力发展。幼儿对世界充满好奇心,想象力十分丰富,教师要利用这个特点,在美术教学中培养艺术想象力,唤醒幼儿丰富的形象和感受,激发创造艺术的灵感,增强他们的认知能力,促进幼儿多元智力开发,幼儿美术教学也会更具有意义。本篇文章主要对幼儿美术教育中培养艺术想象力的策略进行研究,希望对幼儿美术教育有所启迪。     

幼儿陶艺教学指导策略之探讨

幼儿大多处于3~6岁的年龄,他们的想象力比较丰富,对一切新鲜的东西都会感到好奇。幼儿参与陶艺活动能够发展他们的想象力和创造力,为了使幼儿的潜力得到相应的发挥,幼儿教师所起的作用就显得十分重要。文章试图探讨在幼儿陶艺教学中教师所应实施的相关策略。     

浅谈音乐活动中的创造力培养

音乐活动不仅是聆听音乐的活动,更是一种创造和再现的艺术过程。对于培养幼儿的感受力、想象力、创造力,以及开发其它领域智力起到了积极的影响,所以音乐活动也是培养幼儿创造力的重要载体之一。我们不仅要通过音乐活动激发孩子的创造力,同时也应让幼儿成为音乐活动中的主人。     

探究幼儿园创意水墨画教学新策略

幼儿园创意水墨画是培养幼儿想象力、创造力的重要途径,同时也可以让幼儿了解国粹,促进其审美意识的发展。对幼儿园创意水墨画教学的创新策略进行研究,主要从培养幼儿绘画兴趣、培养幼儿观察能力、创造力、动手协调能力以及培养幼儿审美意识等方面出发,提出几点具体的教学建议对策。     

多元智能理论对幼儿美术教育观念的影响

美术教育在幼儿的学习中具有重要的启发作用,教师要做幼儿智能发展的启蒙者、开发者,要尊重幼儿的艺术创作,让幼儿在美术活动中自由地发挥想象力与创造力。     

有效开展美术活动 促进幼儿和谐发展

文章主要从区域、教育和户外等多个方面阐述了如何更好地对幼儿进行美术教育活动,通过重视幼儿美术教育活动的发展,激发幼儿对美术活动的兴趣,提高幼儿的动手能力、技能技巧、创造力、想象力和理解力等,帮助幼儿养成良好的习惯。     

浅谈在活动中发展幼儿的想象

<正>想象是幼儿掌握和运用知识不可缺少的条件,幼儿时期是儿童想象最活跃的时期,想象在幼儿的生活中,特别是在游戏和学习中有很大作用,可以说想象就像一个引路者,引导他们更好地生活和学习,在他们一生中都占有很重要的位置。因此,从小培养幼儿的想象力和创造力越来越被人们重视。那么怎样培养幼儿的想象力呢?我想从以下几个方面谈起:一、丰富幼儿的知识,在语言活动中促进幼儿想象力的发展想象虽然是新形象的形成过程,然     

创新美术教学方法 提升幼儿创新素养

幼儿的美术教育不是一个简单的灌输知识、教授技能的过程,教师应全方位注重幼儿创新意识和创新思维的发展。教师通过精心创设教育情境,提供创意工具和材料,充分激发幼儿的想象力、创造力和表现力,可以收到良好的效果。     

注重指导,让幼儿绘画更有个性

绘画是有利于幼儿身心发展的一项活动,能提高幼儿观察力、想象力和创造力。指导幼儿绘画,提高其个性化创作能力的策略包括:通过创设情境的方法,丰富幼儿心理意象;通过尝试鉴赏的方式,促使幼儿提高审美能力;通过多种形式的训练,提高幼儿视觉记忆能力。     

试论美术教育对幼儿发展的影响

美术以其具体形象性和操作性成为幼儿认识和探究世界的有效途径。文章主要阐述了美术教育对幼儿的身心、未来教育以及想象力、创造力和情感等方面的重要影响,探讨提高美术教育质量的方法。     

浅谈主题绘画在幼儿美术教学中的作用

随着时代的发展,主题绘画逐渐成为幼儿美术教学中一种常见的形式,对幼儿绘画能力的培养有着重要意义。如何培养幼儿的想象力、激发幼儿的创造力,是幼儿美术教师关注的话题。该文作者以自身实际教学经历为基础,总结了主题绘画在幼儿美术教学中具有激发幼儿想象力、提高幼儿学习兴趣、培养幼儿合作能力等作用,结合幼儿在不同年龄段的学习和性格特征,探讨了主题绘画在幼儿美术教育中的适应性,以期为今后的幼儿美术教学提供参考。     

让幼儿在美术活动中体验自主学习的乐趣

在美术学习的过程中,创造条件和创造机会是非常重要的。在大自然和社会文化生活中,美无处不在。要让幼儿感受到这些美,就需要幼儿具备丰富的想象力和较强的创造力,同时,教师要积极引导幼儿学会用心灵去感受美,用眼睛去发现美,根据自己的喜好将美表现出来。对幼儿进行美术活动教育,可以提高幼儿对美术活动的兴趣,在美术活动中让幼儿获得积极、愉快的情绪体验,从而引导幼儿发现美、感受美,并能够运用绘画、泥工等美术形式进行大胆的表现和自由的创造。可以看出,美术活动是培养幼儿想象力与创造力的有效途径。教师要让幼儿在美术活动中将主观能动性充分发挥出来,就需要运用全新的教育理念,让幼儿能够积极动脑、动手和动口,成为学习的主人。     

在美术活动中支持幼儿自主表现——以大班美术欣赏与创作活动“美丽的瓶花”为例

幼儿美术教学的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,丰富其想象力和创造力,激发幼儿主动参与美术活动的内在动力,用自己的方式自由地去表现和创造美,并且通过分享和评价提升自信心,提高鉴赏力。     

破除范例束缚 放飞幼儿想象

幼儿期是想象力最为活跃的时期。文章从幼儿美术教育入手,运用实际案例阐述范例对幼儿在绘画活动中创造力表现的影响,论述了范例展示在美术教学中的必要性、范例展示时间长短与幼儿绘画想象的密切联系。