高职院校“病原生物学与免疫学”双语教学的初步探索

实施双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的发展需要。本文结合本院实际,立足培养具备国际竞争力的医学技术型人才的角度出发,初步探讨了《病原生物学与免疫学》在英语水平相对较差的医学类高职院校中开展的方式方法,为本院今后培养国际化高端医学技术型人才奠定了基础。     

《病原生物与免疫学》教学方法改革与实践

目的：探讨《病原生物与免疫学》教学方法改革及实践效果。方法：随机抽取本校2012级临床医学专业一个班共60名名学生,开展教学改革实践,另一个班60名学生实施传统教学,作为对照。比较两组教学效果。结果：教学改革实验班学生期末考试成绩优秀率为48.3%（29/60）,不及格率为3.3%（2/60）,显著优于传统教学班的33.3%（20/60）、8.3%（5/60）,比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。教学改革实验班学生学习积极性、综合能力、综合素质得分分别是（92.56±11.2）分、（94.6±10.7）分、（93.4±12.4）分,显著高于传统教学班（P<0.05）。结论：开展教学改革实践班有助于提高学生的主观能动性的发挥,提高《病原生物与免疫学》教学效果。     

营养专业《免疫学》教学的实践与思考

免疫学作为一门肖沿学科,已成为生命科学的重要组成部分。营养专业是一门新兴的交叉学科,免疫学对于营养专业来说是不可或缺的知识。为适应学科发展的需要,培养出理论丰富,实践扎实的学生,本文作者基于教学实践,从认识免疫学重要性、培养学生兴趣、建立知识网络、提高学生实践水平和加强研究性教学几个方面进行探索与思考,力求通过新的教学模式,提高教学效果。     

《概率统计》网络教学平台的开发与应用

本文在信息化、网络化的教学环境下,对《概率统计》网络教学平台进行深度开发,将网络教学平台分成是九个模块进行建设,激发网络教学平台的交互式能量,改变传统教学过程中“教”与“学”的关系,实现向交互式的双向教学方式的转变。同时,阐述了依托网络教学平台制作的微课在促进学生学习方式转变及提高教师业务水平方面的应用。     

构建英语网络教学平台 提升大学英语教学质量

计算机网络技术在提升大学英语教学质量方面起着关键作用。加强计算机网络技术在大学英语教学中的运用,既是《大学英语课程教学要求》的明确要求,也是大学英语教学改革的迫切需要。文章首先分析了英语网络教学平台的优势、网络教学平台功能的建设,进而结合教学实例探讨了英语网络教学平台在提升大学英语教学质量中的重要作用。     

应用型院校《工程力学》网络教学互动平台建设探索

《工程力学》是工科类专业的一门重要基础课程,是力学和工程结合的产物。随着工程技术的发展,传统教学模式的弊端日益阻碍着教学效果的发挥。借助网络教学平台进行教学可以提高学生对该课程的学习兴趣,从而有效提升教学效果。文章针对《工程力学》课程内容和课程特点,制定了相应的网络教学模块和具体资源配置情况,主要从课程介绍、理论教学、实践教学及互动答疑等几部分进行说明。     

基于WEB技术的网络教学平台的开发与实现

本文分析了WEB技术支持下的网络教学平台的系统结构组成和功能模块组成,对实现网络教学平台过程中所需技术进行了阐述。     

网络教学平台在高校教学中的应用

随着信息科技的高速发展,社会已经进入了信息网络时代。高校逐步建成了依托校园网络的数字化校园环境,网络教学平台也在高校教学中广泛被应用,本文通过对高校网络教学平台应用的分析,探寻更好发挥网络教学平台的作用。     

基于校园网的网络教学平台的设计

随着网格技术的高速发展,网络教学已经成为部分高校和教育体系的重要组成部分,网络教学平台环境也成为现今热门的技术。利用现代信息技术进行教学资源信息化建设,已经成为高等教育中重要的教学手段。本文结合网络教学平台的发展现状,介绍了网络教学平台的设计思想、设计原则和功能,最后提出了网络教学平台的展望。     

基于网络的辅助教学平台设计

在信息技术下,网络以其资源性、交互性、即时性、高效性、真实性等优势,成为了一个满足师生获取各个方面信息需求,提高课堂课实效的巨大的教学平台,但是当前在高校的运用中并不普遍。本文为此针对高校当前课程资源分散,教学缺乏交流等现象,设计了一个辅助班级课堂教学的网络教学平台,希望能和传统课堂教学相结合,更好地满足教师和学生教与学的需求,为课程教学提供全过程的支持。     

镜像治疗截肢后幻肢痛的随机对照试验

目的:探讨镜像治疗截肢后幻肢痛的效果。方法:选取2015年1月-2017年1月本院收治截肢后幻肢痛患者60例,以随机数字表法分为观察组与对照组,每组各30例。观察组给予镜像治疗,对照组未给予任何截肢后幻肢痛的治疗。采用作为Mc Gill疼痛问卷(SF-MPQ)、匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评价两组治疗情况,观察两组基线期、治疗后的幻肢痛发生频率,并统计分析。结果:基线期,两组PRI、VAS、PPI、PSQI、HAMA得分及幻肢痛发生频率基本相同,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组PRI、VAS、PPI、PSQI、HAMA得分及幻肢痛发生频率均显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:镜像疗法治疗截肢后幻肢痛,可改善疼痛状况、焦虑情绪,提高睡眠质量。     

远程医学网络平台设计初探

介绍远程医学网络平台的功能及实际应用,探讨城市医学中心端后台支撑系统、传输网络及乡镇卫生医疗机构远程医疗终端的设计．分析远程医学网络平台在实际应用中遇到的问题及解决措施。     

《病原生物与医学免疫基础》课程调查报告——对湖北职业技术学院护理学院学生学习状况的调查

本文通过对护理学院学生学习动机和学习心理、学生的相关知识基础、学生的基本学习能力、学生对教学方法的要求、学生学习效果等5个方面的调查,全面分析学生学习《病原生物与医学免疫基础》课程中存在的问题。提出提高教学质量,促进学生提高学习效率的途径:激发学习动机,提高学习意识;加强知识储备,增加学习信心;养成良好学习习惯,教会学生学习;改进教学设计,提高学习兴趣;引导过程考核,全面发展提高。     

基于Moodle的在线互动网络教学平台设计

随着教育信息化的逐步发展,网络教育也在一定程度上改变着人们的学习和工作的生活方式。如何有效地利用信息化技术来开展在线动态教学并形成有效的跟踪评价机制,成为目前网络教育的重要研究方向。本文在对网络教学系统研究现状调查的基础上,运用Moodle、Sakai、Drupal、phpBB等开源工具,研究开发了在线互动网络教学平台,文中详细介绍了开发关键技术路线及各功能模块功能设计。     

云教育平台的构建——云计算在教育领域信息化建设中的应用探索

在20世纪90年代,网络技术渗透到了社会的各个层面,教育在其现代化的实践中不可避免受到较大程度的影响,进入新的世纪,教育现代化逐渐步入信息高速公路,基于此而成为衡量教育水平高低的一个十分重要的标志,云计算在教育领域信息化建设中的应用空间得以拓展,云教育平台的构建成为现实。     

老年护理教学现状分析及对策探讨

目的:分析我校老年护理的教学现状,改革教学方法,不断提高老年护理教学质量。方法:对我校700名3年高职护理学生进行问卷调查,调查内容包括我校老年护理师资、教材、教学条件、教学设备、教学方法、实训课满意度、见习满意度、知识结构是否可以满足养老服务等,分析医学高职院校护理专业中老年护理的教学情况。结果:700名学生中,对师资满意291名,教材满意324名,教学条件满意336名,教学设备满意213名,教学方法满意187名,实训课满意169名,见习满意182名。仅126名学生认为通过老年护理教学后能够满足目前养老服务的需求。学生满意度最高的是我校教学条件,与其他项目的满意度比较差异有统计学意义(字2=277.78,P<0.05)。结论:目前我国老年护理教育滞后,高校护理对于养老服务人才认识不够统一,教学资源不够完备,实践教学条件无法满足需求。可以将学校与社区养老机构进行教学资源整合,充分利用社区养老机构的教学资源,增加见习、实习课比例等,从而提高老年护理的教学质量。     

探究式教学法在《房屋构造》教学中的实践与探索

《房屋构造》是一门重要的建筑专业基础课,它涉及的内容多,覆盖面广,并且与多门学科紧密联系,但是由于课程内容缺乏逻辑性,学生的空间想像力与经验不足,使得传统教学手段取得的效果较差。而探究式教学法是一种以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法,这点刚好适应了这门课程的需求,本文讨论的就是探究式教学法在《房屋构造》这门课程中的探索与实践。     

三明治教学法在医学高校《外科护理学》教学中的应用研究

目的:探讨三明治教学法在医学院校《外科护理学》的教学效果。方法:选取本院护理专业138名学生,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组69名。对照组学生采取传统的教师讲授法进行教学,观察组学生采取三明治教学法进行教学,比较两组学生对教学效果的评价。结果:两组学生的理论知识内容设置良好率比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组学生的实践知识内容设置和理论知识与实践知识结合的良好率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组学生的学习氛围良好率比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组学生的学习积极性和知识掌握情况良好率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:三明治教学法将理论知识与实践知识结合,通过教学环节的合理设置,有效提高《外科护理学》的教学效果。     

网络教学平台下的大学生英语学习自主性培养——以朗文交互英语平台为例

培养大学生自主学习英语的能力是提高大学英语教学效果的一个重要内容。文章通过文字和图表展示了朗文交互英语平台这一全新的网络在线学习英语的新模式,指出它在当今网络环境下培养和促进大学生英语学习自主性方面的特点,并结合建构主义学习理论简要分析原因,同时还提出教师也应随之改进教学模式以提高大学生自主学习英语的能力。