探究图形创意在高职平面设计教学中的渗透

在平面设计教学活动中,如何教授学生通过新颖、独特的视觉语言表达具有丰富、深刻内涵的主题,是每一位艺术教师教学工作的重要课题之一。在读图时代,具有直观、简洁、新颖等良好特性的图形信息往往能够得到迅速传播,因此,为学生开设图形创意课程,并将图形创意概念不断渗透到高职平面设计教学之中,对于激发学生的创作热情、锻炼并提升学生的创造性思维和能力具有十分重要的意义。基于上述观点,该文首先介绍了图形创意在平面设计领域中的多种体现形式,其次指出了其在教学实践中存在的一些问题,最后提出了在平面设计教学中渗透图形创意理念的几点办法,以期加强图形创意在高职平面设计教学中的渗透效果。     

图形创意课程教学方法研究

图形创意课程是高校艺术设计专业的必修基础课程,是培养学生创造性思维、设计表现能力、图形概括能力的重要课程,可以为学生后期学习专业课奠定基础。文章分析图形创意课程教学中存在的课程孤立、形式单一、与市场脱节等问题,并且提出解决问题的措施,认为高校图形创意课程教学应强调激发学生的创造力、挖掘学生的设计潜力、注重拓展学生的设计思维。     

图形设计教学中思维能力的培养

图形设计教学已经成为了平面设计专业的重要教学部分,能够培养学生的创意思维,从而提高学生的创意水平。在进行教学设计的时候,必须着重培养学生的思维创新能力,而图形设计便能达到这个目的。在实际教学开展的时候,想要培养学生的思维创新能力,老师应该着重注意多种教学方法的应用。     

探析新普普艺术影响下的图形创意教学

研究当今图形创意课程教学的创新发展,有利于丰富理论教学、实践教学的形式与内容。文章从新普普艺术语言与图形创意教学相结合作为切入点,打破学生的思维定势,从培养学生的平面思维到立体思维着手,挖掘学生创新思维能力,从而提高学生对图形创意课程的学习热情。     

设计专业图形性创意思维培养的实践与创新

文章从图形创意设计课程创意思维培养的角度展开讨论,归纳总结图形性创意思维培养的实践与创新的意义和目的,并根据实践教学的真实体会,分析得出图形性创意思维培养方法的创新要素:理论角度的多维创新;结合姊妹技法课程提高图形视觉表现力、增强设计命题以及设计学科间的关联度;弱化专业界限;提高学生将图形思维逆向转化语言文字表述的能力。文章的研究内容对于设计专业创意思维相关课程教学创新有一定的启发。     

试论创造性思维在平面设计中的运用

平面设计是图形、文字等符号的创意组合,在传达信息的同时表达情感诉求和实现教化目的。创意是平面设计的灵魂,创造性思维在平面设计中的运用是关键。文章在分析了中国平面设计的尴尬现状及原因的基础上,从传统文化、舆论法规、目标受众和设计教育四个方面重点阐述了如何培养和运用创造性思维。如此才能真正激发创意,以达到传达信息、教化民众、促进和谐、发展经济的最终目的。     

民间艺术在图形创意课程教学中的运用

中国民间艺术是传统文化的物质载体之一,积聚了丰富的传统文化元素,为我国设计艺术课程提供了取之不竭的灵感。民间艺术在设计教学过程中的应用,不仅有助于扩展学生的视野,还能够做到对传统文化的发掘。只有汲取民间艺术精华为现代设计所用,创新艺术表现样式,才能使中国设计更具民族性,从而摆脱西方设计风格的禁锢。图形创意课程是平面设计专业的一门专业基础课程,教学过程中以宝贵的民间艺术为素材,可以激发学生创作出更具民族特色的图形语言。文章结合高职层次图形创意课程教学的现状,阐述如何将民间艺术融入课堂教学,从而提升图形创意的文化内涵以及传承、发扬民族传统文化。     

图形创意设计教学实践研究

现今是图形化的时代,好的图形离不开好的创意,所以图形创意对于设计专业的大学生来说是一门非常重要的课程。文章阐述了图形的基本功能,强调图形在现代社会中的重要性,旨在采取观察与联想、重构与组合、制作与拍摄三个步骤进行有序的训练,打开思维的枷锁,使学生掌握图形创意设计中行之有效的思维方式和制作方法。     

多元化媒介下高校图形创意课程建设研究

图形创意课程是高校美术和艺术设计专业的基础课程,其主要目的是让学生学习如何使用图形和运用创意思维,为更好地进行设计实践打下基础。在当下的艺术设计教学中,有部分学生思维固化,创新意识淡漠,这也就使得学生图形创新能力的培养变得更加重要。文章从创意课程存在的问题入手,以现今的多元化媒介作为基础进行分析,以期提高学生的学习质量,提高其专业综合素养。     

图形创意课程教学探索

图形创意是设计类专业十分重要的基础课,图形课程的教学从学习、积累到创造、创新,逐步拓展学生的思维,引导学生进行创意表现。     

图形创意教学方法改革新思路

图形创意是设计专业一门起承上启下作用的重要课程,旨在培养学生打破惯性思维的局限,拓展学生作为设计核心的创新思维。图形创意教学实践中尚有很多有待开发的空间,所以文章重在探讨该课程教学中存在的问题,以期为该课程的教法改革提供一些新思路。     

关于图形创意在平面设计教学中的渗透性研究

在平面设计领域中,如何通过新颖独特的视觉语言吸引眼球是一个很重要的课题,也是平面设计教学的关键。在读图时代,直观、简洁、新颖的图形信息得到广泛的传播,而图形创意课程的开设为解决这个难题发挥了重要作用。它作为一门专业基础课程深受学生的喜爱,因为它能让学生发挥想象力,调动学生的创作激情,培养学生的创造性思维能力以及从多种角度发现问题、分析问题、解决问题的设计能力,其影响渗透在平面教学的各个领域中,已然成为平面设计教学的灵魂。     

图形创意在平面设计中的应用

文章通过阐述图形和图形创意等概念,对若干图形规律进行理论分析和图例论证,并对实现图形创意功能的若干要素进行具体分析,彰显信息时代中图形创意之于平面设计的特点和意义,并为借助图形创意做好平面设计提供一定的借鉴。     

广告图形创意课程“产品生命周期”教学方法研究

广告图形创意课程是广告设计专业的重要课程,其对于开发学生的创造性思维和用图形说话的能力非常重要,在教学中引入"产品生命周期"教学方法,根据导入期、成长期、成熟期和衰退期的相关知识,掌握学生各个阶段的学习特点,用不同的培育手法引导学生,能够帮助学生保持广告图形创意源源不绝的生命力。     

关于图形创意课程教学过程的思考

随着科学技术的飞速发展,创新意识的培养已成为21世纪教育的重要责任。图形创意课程作为高等教育的专业基础课程,能够训练学生运用独特的思维方式冲破惯性思维的禁锢,以新的视角去观察、认识、理解、表达事物。文章以图形创意课程教学为例,分析了艺术设计教育培养学生创造力的策略,并提出了艺术设计教育新观念。     

从数码摄影变成为图形设计——对图形设计课程教学的思考

图形设计是艺术院校平面设计专业的一门重要课程,也是培养学生设计创新意识和造型能力的一个重要手段。在当下的数码摄影时代,图形设计的取材方法和创意思路有了更多实现的途径,也由此产生了更多优秀的设计作品。"从数码摄影变成为图形设计"是该文作者在图形设计课程中的一个教学新思路,也是其多年来指导学生探索图形造型语言的一种设计新方法。     

超现实主义绘画对高校图形创意课程教学的启示

高校教师应突破固有的教学模式,特别是像图形创意这种实践性较强的课程,更应从"想"和"练"入手,设置趣味化的教学环节,激发学生的学习兴趣。该文分析超现实主义绘画的想象思维与材料运用,旨在从中找到图形创意课程教学的突破口,将其中的精髓以较为轻松的游戏化的方式融入教学,使学生更加主动地融入课堂。     

探讨高职院校图形创意教学中创意思维能力的培养

图形创意设计是高等职业院校艺术设计专业教学中的一门核心课程,它是针对艺术设计类学生的一种图形创造和驾驭能力的自我体现。其目的是使学生摆脱传统的临摹和写实的图形的绘画手法,让学生能独立思考图形与图形之间紧密联系,对大自然的万物再认识或再创造,掌握图形创意的基本规律,从而达到对学生创思维和创造能力的培养。     

图形创意与色彩元素在平面设计中的应用分析

图形创意和色彩元素作为平面设计的重要组成部分,具有视觉传达与交流的作用。文章从图形创意与色彩元素在平面设计中的设计理念出发,重点探讨了其在平面设计中的应用。     

构图在平面设计中的应用

在平面设计中,构图可以构建图形、色彩和文字三者之间的空间关系。平面设计的展示离不开构图。设计构图需要创意思维,还要不断修改、完善,从而获得理想的效果。在设计作品时,设计师通过丰富的联想在脑海中形成画面,最后形成完整的平面构图。