情境教学法在小学美术教学中的应用探究

随着我国教育体制改革进程的不断深化,在小学美术教学活动中老师也加强了情境教学方式应用的实践和研究,将这一教学法与教材内容相结合,来提高美术教学的质量。将这一教学方式融入小学美术教学中,可以让学生从中感受到美术的魅力,调动大家的学习热情,快速集中其课堂注意力。但是,这种教学方式的运用,需要老师能够深入解读教材,发现其中的问题,并且能够及时有效地解决这些问题,在此基础上增强课堂教学效果。     

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

我国的新课程改革日益深入,小学美术的课堂教育随着新课程改革的推行,也越发注重教育方式和理念的创新,并且注重增强小学美术的应用性,采用趣味性教学方式。美术作为一门艺术学科,应该朝着"开放化教学"的方向发展。教师应当在美术教学的过程中采用趣味化、多样化的教学方式,利用游戏教学、美术教学竞赛等教学方法激发学生学习美术的兴趣,提升学生的绘画水平和综合素养。     

小学美术教学资源整合运用研究

在小学美术教学工作中,广大教师要充分重视资源整合的促进作用,立足教材并紧扣教学目标要求,将各种有利于美术教学活动开展和有助于学生美术素养提升的资源整合起来,运用到美术教学活动中,这会对教学工作的开展起到积极的作用。文章主要对此进行分析。     

小学语文综合性学习探讨——以人教版四年级上册第三单元为例

随着新课程改革事业的不断推进,小学语文教学也获得了长足的进步和发展。在小学语文教学当中,语文教师不应该仅仅关注学生的考试成绩,而要让小学生的语文综合能力得到全面提升。以人教版四年级上册的第三单元内容为例,分析如何在现阶段开展小学语文的综合性教学,力求提高小学生的写作水平,为今后的学习打下良好基础。     

小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

随着新课程改革的不断深入,小学美术课程的教学已经受到广泛关注。如何在小学美术教学中提升学生核心素养,将学生的学习积极性充分激发出来,是目前小学美术教学活动开展过程中,教师所面临的主要问题。主要是就小学美术教学中存在的问题进行了分析,并就提升学生核心素养的策略研究,希望可以促进小学美术教学质量的提升。     

被驯养是一种幸福——借《鸟的纹样》谈美术教材的探幽之旅

美术教材对于教师而言,不能仅仅满足于导出教材内容的知识点。在明确教材编写的目的之后,教师还要深入探究教材内容板块之间的内在联系,并与教材建立畅通的交互平台,为学生的学习探索恰当的切入点,了解美术教材所展示的美术相关知识与技能,提升学生的美术素养,一同在美术的花园里探幽,丰富学生的审美素养。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用分析

小学是教育初级阶段,在素质教育改革不断深化的背景下,新时期对于小学语文教学提出了更高的要求。传统小学语文教学中,由于教学理念和教学方法陈旧,教师采用填鸭式教学方法,强制性将知识灌输给学生,仅仅依靠教材和黑板开展教学活动,教学成效不高。而在小学语文教学中应用多媒体技术,可以有效改善传统教学方法存在的缺陷和不足,调动学生学习兴趣,整合教育资源,将知识生动、形象地展现在学生面前,促使学生可以积极配合教师开展教学活动,提升教学成效。就多媒体技术在小学语文教学中的应用展开分析,从多种角度来分析教学要点,提出合理有效的应对措施,切实推动我国小学教育事业发展。     

生活化视角下小学美术教学

小学美术教学离不开生活实践,生活也离不开美术作品的装饰,教师要结合实际,让美术教学从生活化视角出发,是对现有的美术教材在教育过程中的拓展和创新,更好地完成美术新课程目标的各项要求。     

核心素养下小学美术高年级版画教学的研究与策略

随着新课程改革的不断深化和推进,小学美术课堂教学中的版画教学也迎来了变革和优化。在新形势下的版画教学中,提升学生感受美的能力、欣赏美的能力、创造美的能力成为了首要任务。在小学高年级的美术教学中,对于学生核心素养的培养与综合运用实践能力的提升,更是需要教师不断努力。该文阐述在新课程改革背景下,在小学美术高年级版画教学中进行核心素养培养的意义和具体实施策略。     

单元整合式教学法提升小学生作文能力的策略研究

<正>小学作文教学有一定难度,只有将单元整合式的教学方法运用到教学中,在整个单元的教学中有效渗透作文教学,才能使作文教学有效推进,从而提升学生的写作能力。本文结合教材内容,分析了单元整合教学法在作文教学中的实践运用,并提出了有效提升小学生写作能力的方法。随着新课改的不断深化,对学生核心素养和综合素质的培养,越来越受到重视,并且已经成为语文教育教学的重要目标。传统教学模式下,课堂教学一直采取教师讲、学生听的教学方式,写作课程也一样,教师讲解完写作技巧和方法后,就要求学生写作。这种单一的教学方式,常常使学生不知如何下笔,毫无写作灵感,没有思路。其主要原因在于小学生的生活经验不足,写作素材积累较少,缺少写作技巧。单元整合式的教学方法,则能够帮助学生积累丰富的写作素材,有效渗透写作技巧,使学生的写作能力得到显著提升。     

打击乐器在小学音乐教学中的创新应用

随着教育事业的创新和改革,逐渐重视学生们全方面的发展,整体性的提升课堂教学的质量和有效性。音乐、美术、体育等课程逐渐融入到教学体系中,促进学生们德智体美全方位的发展,同时在小学音乐课堂教学中,教师们重视打击乐器教学,为学生们提供实践的空间,促进学生们音乐能力的发展和提升,打造高效的小学音乐教学课堂。本文将以打击乐器在小学音乐教学中的创新应用为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。     

小学英语课本插图在课堂教学中的有效运用分析

在新课程改革不断推进的今天,小学生的学习效率也得到一定程度的提升,这与教师教学方式、理念的转变是密切相关的。小学英语教学,可谓是小学教育的重要组成之一,对推进学生的全面发展有积极意义。教师在课堂教学中也需善于充分挖掘出课程、教材的深层意义,从而给予学生更好的学习体验。如此不仅有效提升了学生的学习效率,也进一步丰富了教师的教学方法。简要分析了小学英语课本插图在课堂教学中的有效运用策略。     

单元化主题活动在小学美术教学中的应用

随着我国经济的快速发展和课程改革的不断深入,越来越多的家长、教师重视学生的个性发展。为了更好地帮助学生提高对美术学习的兴趣,提升学生的美术学科核心素养,越来越多的学校开始采用单元化主题教学方式。早在1931年,美国芝加哥大学的莫里逊就提出"莫里逊单元教学法",指出单元教学是以某一主题或单元内容为单位的整体开发、设计的教学形式,合理分配每一节课的教学内容、重点和练习,使各节课既彼此有联系又各具特色,使学生对知识掌握得更系统、深入,并培养学生研究、思考、解决问题的意识和能力,充分发挥教学的整体优势[1]。在当下的美术课程中,单元化主题教学已是大势所趋。该文围绕当下小学美术课堂存在的问题,分析单元化主题活动在小学美术教学中的应用。     

小学美术学科特点及其教育方式研究

小学美术教师应当强化对学科特点的研究,立足于培养全面发展的小学生这样的目标,将美术学科特点与教学工作优化紧密结合起来,更好地开展美术教育教学工作。在新课程改革背景下,小学美术学科具有三个方面的基本特点:教学内容与生活联系更为紧密;培养目标更为注重素质化发展;美术教学之中渗透了审美教育。教师应当从三个方面着手提升美术教学成效:一是立足美术教学要求,补充生动信息优化课堂;二是立足学生能力发展,打造自主参与互动教学;三是立足学生思想引领,整合资源开展审美教育。     

情境教学法在小学美术欣赏课程中的应用

随着社会发展对教育教学改革提出新要求,人们越来越重视小学阶段对于学生综合素质的培养。教育教学改革的不断推进对小学美术教学中学生审美能力的培养提出更高的要求。将情境教学法运用到小学美术欣赏教学过程中,能够有效提升课堂教学对于学生审美能力的培养效果。因此,教师需要不断丰富教育教学手段,切实提高情境教学法在小学美术教学中的应用水平。     

小学美术教学中环境教育策略探讨

随着我国教育制度的不断改革,新课标对小学美术教学提出了新的要求。小学美术教育不仅要重视美术专业知识的发展,还要关注教学环境的策略。优化小学美术教学环境,能够有效建立小学美术学习的氛围,帮助学生更好地融入学习,积极投入小学美术的学习。教师要加强小学美术中的环境教育,提高小学美术的教育水平。     

注重过程 改善结果——浅谈小学高年级美术教学有效评价策略研究

时代在发展,我们的教育教学理念也在发生变化。在此背景下,课程标准内容也在不断地丰富和发展。从新颁布的《义务教育美术课程标准》可以看出,对小学阶段学生的美术素养提出了更高的要求,也对美术教学提出了细化的实施建议。这对小学美术教学而言,既是挑战,又是机遇。长期以来的教学评价多是以结果为导向,这种评价方式不仅不利于学生美术兴趣的培养,而且也不利于学生的长远发展。所以,教师要转变教育理念,改革课堂评价方式,注重过程,改善结果,从而形成有效评价,促进学生发展。     

拓展乡土资源 构建小学美术智慧课堂

我国教育事业近几年不断发展,《义务教育美术课程标准》要求教师在教学过程中必须注重学生综合素质的提高。小学美术课堂中,教师运用各种资源进行教学,能够有效提高教学质量和教学水平。其中乡土资源具有直观和易获得的特点,小学美术教师将其与课堂教学相结合,以完善课堂教学,提高学生的钻研兴趣。首先介绍了乡土资源的概念和分类,其次叙述了乡土资源对小学美术课堂的重要意义,最后通过分析现阶段小学美术课堂的教学现状进而提出乡土资源融入课堂教学的策略,有利于小学美术课堂教学方式的完善。     

浅谈微课在小学美术教学中的应用

微信、微博、微电影……这是一个"微时代",微课是信息技术进步与教育发展的结合物,是学生成长和发展需要,也是现代教育技术的发展一大举措,微课的应用进一步丰富了学生的学习,增长了教师的智慧,促进小学美术教育教学的新一轮改革与发展。微课自出现以来,目前很多中小学教师已经能够掌握其制作的基本技术,作为美术老师笔者尝试将微课应用于课堂教学中,通过实践,现就将微课在小学美术教学中的应用略谈几点看法。     

深化初中英语单元整体教学的对策分析

在初中阶段的教学过程中,英语是极为重要的教学内容,它不仅可以培养学生的英语口语交际能力,同时还能将他们的表达能力进行有效提高。随着我国教育的不断改革,新课改政策得到了全面落实,其中也强调了英语教材要根据《义务教育英语课程标准》,即按照功能、结构、话题、任务的思路及顺序进行编写。随着新教材在初中英语教学中的不断应用,它在很大程度上将传统英语课本教材的编排结构进行了转变。所以针对新英语课本教材,对其教学方法进行摸索和探讨已成为当下英语教学改革过程中备受关注的热门课题。然而,在多样化的英语教学方法中,单元整体教学法是最符合英语语言教学规律的,在教学期间,教师通过对单元整体教学进行应用,它不但可以提高学生对语言的运用能力,同时对教师处理课本教材的水平也进行了提升,这在很大程度上还可促进初中英语课堂教学的稳定发展。基于此,围绕深化初中英语单元整体教学的对策进行了分析和探讨。