环境设计专业实践环节教学组织与改革探索

实践环节课程是环境设计专业最为重要的课程。该文探讨该课程理论教学与实践教学的结合,探索实践环节课程的改革,提出可行的实践方式,以培养学生的创新能力和设计能力,有效提升其实践应用能力。     

CIS策划与设计课程综合性实践教学刍议

CIS策划与设计是实践性与操作性相结合的教学课程,从设计教学的视角和实际情况出发,要求在系统的教学实践中锻炼学生概括、设计实施的综合能力。该文针对该课程综合性实践教学存在的表面化、轻实践等问题,提出开展该课程综合性实践教学的具体做法,希望为相关教育者提供一定的参考。     

城乡规划专业实践周教学思路初探——以城市设计教学理念推进实践周教学

在城乡规划专业教学中,通过对城市设计课程、实践周教学的思考,尝试提出城市设计教学与实践周教学的有机结合,以城市设计教学理念推进实践周教学。一方面补充城市设计课程教学中的社会性、实践性和综合性,另一方面利用城市设计教学思想、教学体系,有的放矢地安排实践周内容,带着问题去思考,有效提高实践周教学目的和效果。     

高职“自动检测技术”课程教学设计与实践

课程教学内容设计是目前高职院校教育教学改革的重要问题。"自动检测技术"课程采用三门峡职业技术学院的"六步四结合"课程教学模式,从课程定位、课程目标、内容模块、训练平台、教学过程、考核评价等6个步骤,结合课程设置与岗位职业能力进行了相应教学设计,并根据近几年课程教学实践进行了反思与总结,文章对高职"自动检测技术"课程教学设计与实践进行了研究。     

珠宝首饰设计实践教学的应用

随着时代的进步,社会需求不断地发展变化。珠宝首饰设计目前在很多高校成为热门专业。珠宝首饰设计课程具有特殊性,其教学手段更多地体现在实践教学中。珠宝首饰设计课程的实践部分包括制作实践和设计实践,因此实践教学是珠宝首饰设计课程的主要教学方式,在珠宝首饰设计课程教学中有着重要的作用。目前,国内外的珠宝首饰市场呈现出日益繁荣的景象,因此当前的社会人才市场对于珠宝首饰设计人才的需求越来越专业化。该文就珠宝首饰设计课程实践教学进行探讨。     

初探装饰基础课程实践教学改革

笔者对装饰基础课程展开探索,研究如何进行适合时代发展的实践课程教学改革,明确指出装饰基础课程教学方式及教学内容的不足,认为该课程实践教学需要尽快改革创新。提出应将传统图案与现代设计相结合,既要继承传统,又要顺应时代,拓展学生的思路,将传统与现代相结合,提高学生的设计创意能力。此外,教师还要拓展实践教学环节,在课程教学中出产品,真正把设计与技术、文化和市场融为一体。     

模型设计与制作课程探究式教学实践

模型设计与制作课程是环境设计专业的重要课程,主要教授学生如何直观地以模型成果的方式表现建筑形象。通过课程学习,学生能够深入探究建筑的设计构思和三维空间形态,明确模型在建筑设计中的重要作用。该文以三峡大学艺术学院环境设计专业为例,从教学背景、教学内涵及特征、教学实践过程三个方面,探讨该课程的探究式教学实践。     

会展模型设计制作课程的教学实践与分析

模型设计与制作是一门集学生对设计图纸解读、动手制作模型为一体的实践课程。文章以广西艺术学院会展专业教学实践为例,论述在模型设计与制作课程教学实践过程中,教师应注重设计理论与能力训练的相互结合,培养综合素质高、动手能力强、与行业需求紧密接轨的设计人才。     

市场需求驱动下女装设计课程群的教学改革探索

以市场需求为导向,围绕女装设计课程群中相应课程教学内容、教学方法和实践教学的关键问题,结合教学中出现的问题与实践经验,对市场需求驱动下女装设计课程群的教学改革进行探索,认为在整合相关课程内容的基础上采用团队式教学方法和引入项目教学的实践教学,能够进一步完善女装设计课程群,提高学生学习积极性,达到提高专业素质的目的。     

工程财务管理课程多媒体组合教学方案设计

探讨了工程财务管理多媒体组合教学设计理论与实践的教学方案;分析了目前该课程多媒体教学中存在的不足与缺陷;运用现代教学设计原理,探索了该课程教学设计的实现途径,即制定教学目标、决定教学内容、选择教学策略、应用教学媒体和实施教学评价与反馈机制;设计了工程财务管理课程多媒体组合教学方案。     

建筑设计类专业的空间启蒙教育研究

作者通过长期的教学实践,对建筑设计类专业的空间启蒙教育课程进行了深入的探索,提出了此课程的三大原则与思路。文章展示了本课程的教学特色与学生设计实践成果,对此课程进行了反思与总结。     

构成课程实践性教学方法探究

构成课是设计专业的基础课程。在高校长期的教学实践中,一些教师较为注重课堂理论教学,未能与实践课程中的专业知识、专业技能很好地衔接,导致学生对专业理论知识和实践技能一知半解、失去兴趣,达不到学以致用的目的。随着艺术教学研究的不断深入和教学理论的不断创新,设计实践已逐渐完善。笔者经过长期的教学实践,初步探索总结了针对三大构成课程的实践性教学方法。     

新时代关于《书籍设计》课程教学的思考

现阶段,纵观艺术设计专业中《书籍设计》课程的教学现状,普遍存在着四个方面的问题:师资力量不足、教学内容与教学观念不合理,以及教学过程中缺乏实践与理论的联系。这四个方面的矛盾严重影响了《书籍设计》课程目标与艺术设计专业人才培养目标的实现。本文针对《书籍设计》课程教学中存在的上述问题,提出了调整师资力量配比、转变传统书籍设计教学内容、采取多元化教学手段,加强学生实践操作能力的具体可行性等方法,以谋求更好的完善《书籍设计》课程的教学手段与方法,培养出更多实践能力强的书籍设计人才。     

谈室内设计专业《展示设计》课程的实践教学

随着现代教育新理念的发展,根据室内设计专业人才培养目标,我们将课堂教学与社会设计实践相结合,避免僵化式的理论灌输。《展示设计》课程是室内设计专业核心课程,本文通过分析《展示设计》课程的实践教学,注重实践教学重要性,有利于学生在实践中分析、解决问题,为学生走向社会、服务社会打下基础。     

风景园林学专业城市环境物理课程教学改革初探

结合近几年城市环境物理课程的教学实践,针对风景园林学专业该课程教学现状与存在的问题。从教学内容整合、案例与专题的教学形式、实验与课题结合创新探索、报告与设计表达结合的评价方式等方面开展教学实践改革,增强了学生学习的兴趣,提高了学生应用的能力,为设计类专业的同类型理论课程提供了改革与实践的借鉴。     

试论包装策划与设计课程教学改革及实践

文章对包装策划与设计课程的项目教学实践和传统教学实践从教学环节、教学内容和教学效果等方面作了对比分析,以期找出各自的优势与不足,为以后的课程改革提供参考。     

浅谈管理文秘课程教学设计与学生评价——以天津医科大学公共事业管理专业为例

管理文秘课程是公共事业管理专业的一门应用性强的专业课程。在教学过程中,由于课程实践性较强,而教学实践环节又相对缺乏,决定了课程在教学设计上有较高要求。基于此,依照教学大纲对课程教学内容、形式、考核等进行再设计,并进行有益尝试,通过实施后学生评价,对此次教学设计进行探讨与反思,旨在完善课程教学体系的同时培养学生实践能力,为管理文秘课程教学提供具有参考价值的经验。     

城市规划设计类课程教学改革的研究与探索

研究从城市规划设计类课程的特点分析入手,对设计类课程教学实践制度的完善、教学资源的丰富和优化进行探讨,提出建设一个课程案例库、两个实践教学基地(校内实践教学基地和校外实践教学基地)、三项教学实践制度(“课题模拟评审制度”“顶岗实训制度”“科研引入本科生课堂制度”)的研究思路和目标,旨在提高设计类课程的教学质量,实现创新...     

高职包装设计课程实践教学探讨

高职包装设计课程实践教学是高职教育质量的一项重要工作环节,设定了包装设计课程建设实践教学目标,提出了对包装设计课程实践教学的几种途径,通过构建培养模式、任务驱动教学、工学结合等方法,打造创新特色,全面提高学生的实践动手能力和创新意识。     

风景园林专业教学体系下的校园生态实践教学探究——以华中科技大学为例

风景园林一级学科确立至今,学科处于深化发展阶段,在开展"校园生态实践教育论坛"的契机下,以华中科技大学景观学系校园生态实践相关课程组成与教育内容为例,对景观场地设计、校园"海绵城市景观"设计工作营、风景园林设计studio课程:绿色屋顶与雨水花园实践、校园空间改造等课程进行描述与评价,揭示现阶段校园生态实践教学面临知识体系破碎化的现实困境,提出相应的解决方法:以基础理论、技术方法和价值取向三个层面构建专业知识体系,并以生态学与风景园林规划设计为教学内容,以课程教学、综合实践、研讨和独立研究的教学形式开展校园生态实践教学,构建风景园林专业校园生态实践教学的框架。