高职数学教学改革初探

高等职业教育和普通高等教育培养目标是不同的 ,由此他们的教学内容、教学方式、教学手段等也必然不同。高等职业学校的数学教学要突出高等职业教育的培养目标 ,以应用为目的 ,以必需、够用为度 ,突出应用能力和创新能力的培养。但是 ,在实际教学中教师往往更注重教学自身理论的完整性、逻辑性 ,将大量宝贵的授课时间花费在定理、公式的推导讲解上。这些都与高等职业教育的培养目标和教学规律相悖 ,制约着数学教学的质量 ,势必造成事倍功半。为此 ,本人在教学过程中进行了一些尝试。一、利用先进的教学手段 ,突出应用能力和创新能力的培养大…     

浅谈高职教育的几个问题

阐述了高等职业教育的培养目标、职业定位、素质教育、学生管理模式等方面的问题,对提高高等职业教育的教育教学质量有重要的现实意义。     

突出学生主体地位探索以学生为核心的德育工作新路子

随着高等职业教育的快速发展，经国家批准，各地区都办起了数量不少的高等职业技术学院，而且一些有实力的中专学校和成人高校也办起了五年制和三年制高等职业技术教育专科班。如何有效做好这些高职学生的德育工作是一个新的课题。高职不是传统的普通专科教育，也不是压缩型的本科教育和延伸型的中专教育，它属于职业教育的范畴．，也属于高等教育的范畴，是职业教育和高等教育有机融合。     

对攀钢发展高等职业教育的思考

1987年，国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出：“职工大学、职工业余大学或管理干部学院应当利用自己同企业、行业关系紧密的有利条件，结合需要，举办高等职业技术教育，为企事业单位培养生产、经营、管理方面的专业技术人才”；1993年，四川省人民政府批转省教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见的通知》中，也把发展高等职业教育列为今后成人教育的重点。     

举办高等职业教育的探讨

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是促进我国经济社会发展和劳动就业的重要途径。在我国经济增长从粗放型向集约型转变的过程中，国家高度重视职业教育和高等职业教育的发展。《中华人民共和国职业教育法》已由八届全国人大常委会于去年5月15日第十九次会议审议通过，并于9月1日实施。6月17日国家教委、国家经贸委及劳动部联合召开全国职业教育工作会议，李岚清副总理做了重要讲话，国家教委主任朱开轩同志作主要报告(以下简称《报告》)，明确了在职业教育中要积极发展高等职业教育。国家教育事业“九五”规划也确立了积极发展职业教育的发展战略。职业教育由初等、中等、高等职业学校实施。高等职业教育是属于高等层次的职业教育，是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育。     

关于高职教育发展现状与趋势的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,着力发展高等职业教育,是实现高等教育精英化向大众化转变的必经之路.长期以来,我国的高等职业教育虽然有了较大的发展,在加速我国社会主义现代化进程中起着不可忽视的作用,但由于种种因素的影响,它在我国高等教育发展中仍然处于弱势地位.认清我国高等职业教育当前的处境,不断探索与研究它的发展趋势,对推进我国高等职业教育健康可持续发展具有重要的指导意义.     

新世纪高职化工类专业人才培养模式的探讨

我国高等职业教育有二十余年的发展历史。近几年又得到蓬勃快速的发展。高等职业教育人才培养模式及改革，一直是高等职业教育的热点和改革的关键之一。所谓人才培养模式，就是人才的培养目标、培养规格与培养方式。培养模式决定了所培养人才的基本特征，集中体现了学校与教师的教育思想与教育观念。     

浅析高职院校英语教育几点看法

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在莲勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分.故此分析了当前高职英语教育存在的问题以及产生的原因,提出了高职院校英语教育改革的定位和措施.     

浅谈如何办好高等职业教育

对梅山培训中心从职大教育向高等职业教育转变过程中存在的问题进行了剖析,将高等职业教育与普通高等教育进行了比较,对高等职业教育的特点和现有学生的特点进行了阐述,对梅山培训中心的教学方法、课程设置、师范队伍建设等方面提出整改对策。     

地方普通高校办高职教育的探索

随着 2 1世纪的到来 ,科学技术迅猛发展 ,知识经济初见端倪 ,社会经济结构、产业结构不断调整 ,生产、经营方式向知识、技术密集型转变 ,许多岗位的知识、技术含量在增加 ,新兴高科技岗位不断涌现 ,社会急需大量既具有较高理论知识水平 ,又具有实际操作能力的高级应用型人才 ,大力发展高等职业教育已成为必然趋势。我校作为地方普通高校 ,在这方面进行了积极的探索与实践 ,在充分认识并把握地方普通高校办高职教育的优势的基础上 ,明确普通高等教育与高等职业教育的差异 ,在发挥优势中有所突破 ,积极探索有特色的高职教育的办学模式。一、充分认识地方普通高校办高等职业教育的优势普通高校 ,尤其是地方普通高校办高等职业教育比由重点中专、职业大学、成人高教改办具有更大的可行性及优势 ,原因在于 :第一 ,普通高等教育与高等职业教育同属高等教育的层次范畴 ,在普通高等学校中办高职教育 ,实质上是直接培养能应用理论研究成果的高级实用型人才 ,同时对已有的科研成果直接进行开发、设计 ,以利于将其转化为现实生产力甚至是现实产品 ,而这些正是高职教育的目标。可见 ,在实现高职教育的培养目标 ,为社会输送高层次实用型、应用型科技成果及人才...     

浅析高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式

近年来,我国高等职业教育不断发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分.丈章从高职院校心理健康教育工作中的目标、定位与应抓好的日常工作三个方面探讨了高职院校大学生心理健康教育"147"工作模式的构建.     

浅谈如何在高等职业教学中贯穿心理健康教育

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高等职业教育的重要作用在当今复合型人才急需的社会愈加突出.在我们看到高等职业教育的积极因素同时,我们也应该注意到某些不利的因素也在同样制约着高等职业教育的发展,这其中的一个重要方面就是如何完善高等职业教学中的心理健康教育,这是高等职业教育需要解决的重要问题.     

高等职业教育发展的前景与定位

分析高职教育的发展前景,是给高职教育正确定位的前提;高等职业教育定位准确与否,是直接影响其可持续、健康发展的关键.因此,在制定发展战略的过程中,要认真解决好高职教育的定位问题,构建一个适应于我国可持续发展的高等教育体系,培养大批量的实用型专门职业人才.     

关于“拓宽基础、淡化专业、强化技能、”的思考

在我国，发展高等职业技术教育已经进行了十几年的探索实践。近两年来，高等职业技术教育有了较快的发展。根据国家积极发展高等职业教育的方针，越来越多的普通高等专科学校、职业大学、成人高等学校正在通过改革、改组、改制积极开展高等职业教育，一些普通高校也开办了高职班。     

高职教育办出特色的关键在于创新

高等职业教育在我国的迅速发展依赖于社会、经济的持续发展对高级技术应用性人才需求的急速增长，依赖于高等教育的持续发展，截止到2002年我国举办的独立设置的高职学院已超过400所，其发展规模是史无前例的。但高职教育的特色问题却无论是举办教育的学校、教师，     

高职教育的发展：重在创新 贵在特色

高等职业技术教育的根本目标是培养生产、建设、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的高等技术人才。如何根据这种发展趋势．发展高等职业教育，尽快实现大众化高等教育的目标，实现高等职业教育的价值是我们每个高职院校教育工作者应该关心和思考的重要问题。     

特色：高等职业教育的活力源泉

从20世纪90年代开始，高等职业教育为人们所重视，并逐渐得到发展。特别是近几年来，国家将发展高等职业教育的审批权下放到各省市之后，高等职业技术学院犹如雨后春笋般不断建立起来，已成为我国高等教育的重要组成部分。国家对高等职业教育发展的高度重视和大力提倡，使其成为了社会关注的热点，并面临大好的发展机遇。但是，由于高等职业教育起步较晚，而且多数是由各类成人高校、培训类院校、中等职业学校等转制或升格而成，与同属高教系统的普通高校相比，     

推进职业教育改革开创高等职业教育新局面

高等职业教育是我国高等教育改革和发展的新生事物，加快高职教育的改革和发展，稳步提高教学质量为包钢和社会培养生产和管理技术性、应用型人才，必须建立结构合理、自主发展的现代职业教育体系。     

树立现代教育观念深化高职英语教学改革

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。高等职业技术教育的教学目标以培养学生的应用能力为目的。通过对目前高等职业技术教育英语教学现状的分析．提出了改革高等职业技术教育英语教学的一些方法。     

日本著名大学研究生教育管理类课程设置现状分析

本文通过对日本东京大学高等教育政策专业、京都大学高等教育开发专业以及比较教育政策学专业、广岛大学高等教育开发专业等教育管理类硕士研究生课程设置情况进行研究分析，从而总结出该专业课程设置的优点和不足之处，以期借鉴其先进经验，提高我国教育经济与管理专业研究生教育的课程设置水平。