建筑设计教学的研究

在国家注册建筑师执业制度实施的新形势下，建筑设计教学面临着创新能力与职业技能培养的双重任务。在建筑设计教学过程中，必须合理选择具有实际工程背景的设计课题，加强科学性设计方法训练，进一步提高学生的调查研究和解决工程实际问题的设计能力，培养具有一定创新精神和实践能力的综合型建筑设计人才。     

注重建筑设计教学的“过程”

建筑学是一门复杂的学科,含有人文工程和技术工程两大方面的内容。从人文工程角度讲,它包括社会学、美学、历史比较等学科。从技术工程这方面讲,它要反映出最新的工程技术科学、材料科学等等。因此,建筑学既体现出较强的实用性,又有一定的超前性。我们所培养的设计人才必须在这两方面得到均衡发展,才会在竞争日益激烈的建筑设计领域站稳脚跟,才能经得起各种实践的考验。     

建筑设计模型研究

一、设计模型的意义: 任何建筑的设计教学体系都以某种设计模型为前提,或者隐含某种设计模型,它决定着教学内容的目的、内容与方式。如传统的“师徒制”,其实质是以“黑箱”作为设计模型。走的是非理性、现象主义之路,在教学中,强调从经验到经验的模拟,以达到“悟”。     

节能建筑设计理念在建筑学毕业设计中的应用

分析了在建筑学毕业设计中进行节能建筑设计的必要性和重要性,提出了在建筑学毕业设计中进行节能建筑设计切实可行的方法和措施,指出建筑学毕业设计必须贯彻建筑思想,实践节能建筑操作,这将给建筑教育和建筑市场带来深远的影响。     

实践性·实验性·前瞻性·多元化--扬州大学建筑学专业毕业设计教学总结

毕业设计是建筑学教学工作中的重要环节。本文系统总结了扬州大学2003、2004届建筑学专业的毕业设计教学工作,从科学选题、过程管理、毕业实习、毕业答辩等方面提出了行之有效的建议和做法,对建筑学专业的毕业设计教学具有一定的启发意义。     

基于创新能力培养的毕业设计教学体系研究与实践

为提高工科本科教育人才培养质量,将创新能力的培养与毕业设计课程相结合,从毕业设计选题、工程实践能力、教学组织、过程管理和毕业设计质量评价体系等方面对毕业设计进行了教学改革,构建了基于创新能力培养的毕业设计教学体系。教学实践证明,采用该教学体系能明显提高毕业设计质量和学生的创新能力,为培养高素质的拔尖人才提供了新的思路。     

建筑学毕业设计教学的思考

该文针对建筑学专业毕业设计的教学目标,提出了一套行之有效的毕业设计教学过程及其操作步骤,讨论了教学毕业设计的思维方法,并阐述了毕业设计创作中的基本理论与创新模式.     

建筑学专业的室内设计基础教学探讨

该文就我系近年来以建筑学专业（本科）教育为依托，进行室内设计基础教学系统的建设与改革，以及教学创新中所采用的过程化教学模式加以研究，探讨在建筑面向21世纪的建筑学学科的专业教育体系过程中，如何以培养学生的设计创新能力为目标，加强室内设计基础教学，拓宽专业基础，探索建筑学学科专业中室内设计教育的新途径。     

简论建筑学专业毕业设计在人才培养中的位置及属性

作者总结本人80年代至今指导毕业设计教学工作的经验，阐明建筑学专业设计在五年制本科人才培养中的位置及属性。     

开放式建筑设计教学的新尝试

<正>开放式建筑设计教学缘起于以下几点:第一,是与我们建筑学教育的特点有关,建筑学的学科特征从本质上来讲,是伴随着人类社会的进程而发展的,它是一个人居环境的营造过程,把这个过程中的教授与传承演变成为一个教化人的教育过程,就成为今天的建筑专业教育。其教育方法最本质的就     

建筑设计中的生态建筑学理论教学研究

培养具有生态节能技术的相关建筑设计方面的专门人才是推动生态建筑学进步发展的一条重要途径,阐述了在国内有关传统建筑教学当中融入生态节能方面的技术环节,建立以生态建筑学作为根本导向的相关建筑教育模式所具有的必要性;从有关教学的思路、目标以及课程体系构建等相关方面探讨了生态建筑教育方面的改革以及实践。     

基于创新性能力培养的建筑学专业教学体系改革与实践研究——以吉林建筑大学为例

建筑行业面临从粗放发展到精细提升的转型,吉林建筑大学在"朴实性与开放性"教育观的指导下,以创新性能力培养为主线,强调"多模块立体式"教学体系构建,通过多学科交叉平台和多层次创新创业实践平台的建立,构建创新训练与专业教育相结合的新工科培养模式。在教学改革中强调职业性与学术性结合,通过细化培养目标、改革课程体系、更新教学内容、革新教学手段和改善实践途径,形成了立体式、网络式的框架,构建设计主干课程"一横多纵"教学体系。依据不同阶段的能力培养需求,强化设计能力的创新性培养,将课程模块化组合,同时细化实践能力培养环节,整合创新能力培养方式,为适应行业转型发展的新要求和社会经济发展的新需求提供教学改革新思路。     

探讨计算机技术在建筑设计初步教学中的应用

本通过分析计算机技术的应用特点和建筑设计初步课程的专业特性,结合教学实践,探讨在设计初步课程中适度使用计算机辅助教学的可能性、必要性与优势,并对计算机辅助建筑教学的发展前景作出合理预见。     

研究性教学在泵站毕业设计中的探索

从教学方法改革、提高泵站毕业设计质量出发,提出了在毕业设计中开展研究性教学的基本原则。坚持毕业设计研究性教学与科研相结合、与工程实际相结合,实行过程质量控制,保证毕业设计质量,提高学生研究性学习积极性,加强分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力。     

应用型建筑学专业毕业设计的过程控制对策研究

毕业设计是高等院校各工科专业教学过程中最后一个重要的实践性教学环节,针对影响建筑学专业毕业设计教学质量的问题,提出从前期准备、实施过程和后期总结三个阶段加以有效的过程控制,从而保证和提高应用型建筑学专业毕业设计质量的策略。     

建筑设计教学方法研究

针对目前建筑学教学的特点及社会对建筑设计人才的需要,要使建筑学专业培养的人才适应社会的需要,则迫切要求其教学方法不断创新。从培养方法、层次教学法、阶段控制法及教学手段4个层面对此进行了论述。     

关于园林专业建筑设计教学的思考

建筑学和园林学是研究人类居住环境的相邻学科,它们不仅存在着工作对象上的联系,还有着深厚的学科历史渊源.尽管近代学科分化必然导致日益明确的学科界限,但两者从理论到方法都有许多共享的内容.从两者关系的角度探讨了建筑设计课在园林专业教学体系中的地位和作用,并据此提出教学改革的目标和思路.     

土木工程专业建筑设计教学探讨

建筑设计是土木工程专业需要涉及的一个实践教学环节,如何在建筑设计环节中既能丰富学科知识背景、又能按照职业技能分工体现专业主要方向,一直备受关注。文章从目前土木工程专业的建筑设计现状出发探讨其不受重视的原因及其改进措施。     

香远益清——兼忆可爱、可气和可敬的学子

又是盛夏时节,蝉声高唱,荷风送香。我漫步走过建筑学院寂静的大厅,突然,一块新增的铭牌映入眼帘：＂周卜颐学术报告厅＂——多么熟悉的名字,多么熟悉的脸庞,一下子唤醒了沉睡的记忆：30年前,也是盛夏季节,我在清华主楼与周卜颐先生邂逅,交谈后方知他正忙于创办华中工学院建筑系事宜,而且即将迎来该系的第一批学子。     

由毕业设计反观建筑设计基础教学

为加深建筑设计基础教学改革,通过分析本科建筑学专业毕业设计中存在的问题,反观建筑设计基础教学中的薄弱环节,剖析其中的影响因素。有针对性地提出在低年级建筑设计教学中,强化信息获取能力培养,重塑手绘草图与实体模型训练的地位,建立成果评定反馈机制,以及实现课题深化训练机制等改革措施。