清晰轻松地表现重心

秋天是收获的季节,是青年教师成长的季节。信息技术教师也会在这一季节举行一些公开课、优质课或者说课比赛,这时您的心与手都有些凌乱吗？本期解码,我们将一起讨论蓝调精神之中如何在一“静”一“动”间举“重”若“轻”,用自然而又创新的方式来坚定信心,提升力量。     

“技术”教学的“艺术”

随着信息技术课程内涵的日益丰富,信息技术教学的内容、方法也正在不断地得到积累与创新。尤其是一直游离于技术本体之外的素养、思想、文化等正悄然走上舞台,成为技术教育精妙绝伦的点睛之笔。本期解码,我们秉承上期的“包容性”思路,从技术教育的角度去观察艺术,并讨论审美元素对于技术教育的魅力。     

计算机说服技术：倾听表达,技术说服第一课

开学之初,如何及早让学生养成良好的学习意识,提高学习的过程效益,促进学生较高技术素养的形成,这是信息技术课程一直面临的一个问题。本期解码,我们从技术与管理两个层次,借鉴最新的教育技术研究方向之一的“计算机（信息）说服技术”进行探讨。     

满腔热情编织奥赛红地毯

信息学奥赛金牌教练、信息技术特级教师、技术高手以及默默无闻的教师,都是信息技术教育事业的“脊梁”。这脊梁不见得都家喻户晓,但可贵的是他们对专业信念的执著坚守;虽不见得都名声在外,但重要的是他们对专业发展成功的突围。本期解码,我们从事例看现象,共同坚守信念,共同专业突围。     

挖掘引导智慧，分享技术课堂的盛筵

师生行为的基础是什么？师生情感的原由是什么？如果回答这样的问题，谁都一定会有满腹的东西，但不易说出口。为什么呢？也许是复杂的局势下，不容易理清；或者是纷繁的问题中，不容易挑出重点。本期解码，我们将试图从“引导”去寻找智慧，把“被动”化为“主动”，一起分享课程的盏筵，一起锻炼教学的心境。     

信息技术新课程情感目标的教学实施

教育越来越多地倾向于对学生进行人本教育，即把知识掌握、操作训练等功利化目标淡化，而着重强化学生的思维、情感与技能。我们需要培养出富有情感、技能创新的人，而非教条的机器。本期《热点解码》即从情感领域出发，对信息技术课程的人本教育进行探析，以期引起更多的相关讨论。     

经济的时尚选择——三星NV8数码相机

经常阅读本刊的读者想必对三星蓝调NV系列不会感到陌生,在之前的刊物中我们曾经多次对该系列产品进行过试用点评。本期我们将要为广大读者介绍的,是三星蓝调系列数码相机的一款实用产品——蓝调NV8。     

小学信息技术素养与伦理教育探讨——台北市小学《资讯素养与伦理》教材简析

学习,是我们为师者应做的、必做的一件事。尤其是在新课程改革的大背景下,信息技术教育作为新兴事物,拓宽我们的视野无疑比闭门造车来得更有价值、更有意义。但是,学习什么？怎么学习？2010年热点解码,我们将一起在借鉴中创新,在追寻中创造。本期解码,首先让我们从在山东召开的“2009中国教育信息化领导力高峰论坛”上交流得到的台北的新教材《资讯素养与伦理》着手分析,故事式教学,希望对提高学科的亲和力有一些启发。     

剖析碟机TEA1522P他激式开关电源

自本期起开辟“每期一新”栏目。目前，碟机价格一降再隆，解码、伺服IC集成度越来越高，供维修人员施展“拳脚”的空间越来越窄，怎么办？为此近期将连续刊登碟机系列文章，助你强攻猛打“碟机开关电源”；围追堵截“供电及复位电路”；速拆巧修“机心及驱动电路”。     

经济的时尚选择—三星NV8数码相机

经常阅读本刊的读者想必对三星蓝调NV系列不会感到陌生,在之前的刊物中我们曾经多次对该系列产品进行过试用点评。本期我们将要为广大读者介绍的,是三星蓝调系列数码相机的一款实用产品—蓝调NV8。     

信息技术学习兴趣的价值取向

引题 中小学信息技术课程从它的前身——计算机课程开设之初就非常受到学生的欢迎，然而随着时间的推移这种“欢迎”开始变味：学生的学习兴趣日益娱乐化、庸俗化，究竟是什么原因呢？学习的兴趣到底何以为继呢？本期解码，我们邀请一线老师一起讨论，以引起大家的思考。     

抛开技术看教师能培养学生多高的信息处理能力

收获了一年的努力，又翻开了新一年的日历，也将继续新一轮的热点解码。2011年，热点解码栏目将把学术的触角仲向更深层的问题，试图以此启发大家用更实际的经验来共同探讨学科内涵，为学科建设添砖加瓦。本期解码，即从要不要抛开技术、如何来审视技术等多角度透析技术的价值取向。     

信息技术教师“边缘化”了吗

信息技术教师是信息技术课程实施中的关键因素，而最近一段时间以来，有关信息技术教师边缘化的声音时有出现。当我们审视信息技术教师的现状时，觉得使用“边缘化”一词来形容信息技术教师的地位是不妥当的。信息技术教师虽然在学校中不属于主要学科，但是从历史的发展视角来看，信息技术教师正在走向中心。本期解码将从信息技术教师的边缘化问题入手，探讨其专业发展之路。     

在信息技术教学中培养学生自主学习能力

对于教师来说，“自主学习”是一个时髦的词汇和崇高的理想，但它却因受各种情况的影响而显得动力不足。此外，众所周知，学生对信息技术学科的热情很足，可学习并不深入，自主学习更是难能可贵。本期解码，我们试从多角度探讨对学生自主学习能力的培养，期望引发大家探寻启动自主学习这个强大引擎的秘密，为信息技术课程教学的有效开展增加动力。     

时尚低碳

长城新推出的LED显示器蓝调L2280采用超簿造型，笑脸式前框更具亲和力，具有“高光、高亮、高黑”三大特点，产品表面免喷涂，无毒环保、节约能源，易清理和打扫。     

领先一步的是文化，不是操作--“小学生领先一步学科学”之《计算机与机器人》启示录

越来越多的国家把文化产业作为新的经济模式，文化产业与教育的关系谁都能想到一二。在教育中如何树立文化观念，尤其是在技术教育中如何树立文化观念，这好像是已成定论的东西。但是，如何让文化真正有它的价值，即对人的思想、行为的发展产生推进，这并不是只从理论上可以解决的。本期解码，我们推荐大家对韩国的一套新书进行品读，并结合自己的教学内容进行感悟，以求引起对技术文化应用的再探索。     

用博客为课堂插上讨论的翅膀

教育是人与人之间的对话，课堂也是人与人之间的对话。以前主要是教师与学生之间的对话，新教育提倡学生之间的对话。可是，讨论有没有因为流行成为形式，因为乏味成为负担？本期解码，以一个基于技术环境的讨论课型引发，请大家展开关于课堂讨论艺术的大讨论吧!     

疑问，让课堂特色得解放

一场一场的公开课,一轮一轮的优质课,一批一批的示范课……面对极具特色的课堂表现,很多教师却发出“学不来”、“植不活”的慨叹。为什么如此精彩的课却让大家易接受、难应用呢？本期解码就让我们展开一次关于特色课堂的讨论。     

手机排线实测与维修

为了增加杂志的技术含量，应读者的要求，从本期起特增加实测、实操为主，技术性强，更具维修参考价值的“维修测画”栏目。因版面有限“名师名校”栏目从本期起将不再定期刊出，不便之处，敬请读者朋友谅解。     

创意从哪里来

创新、创新,时代给我们创新的要求。创新教育一直没有停止,如今再次大动干戈、勇立潮头,是要让活动一日游还是要让课程更持久呢？这需要我们先把眼光放低点、接地气,从创新的那点意念着手先尝试,或许这也并不容易。本期解码,我们就来讨论创意的来源。