高校“计算机应用基础”课程分级教学改革探讨

在高校“计算机应用基础”课程教学中积极融入分级教学改革方案,面向不同专业、不同学习基础的学生采用适合的教学方法和手段,已成为推动“高校计算机应用基础”课程教学改革的主流方向。基于此,本文通过结合分级教学的优点,探讨了“高校计算机应用基础”课程分级教学现状,研究了高校“计算机应用基础”课程分层教学改革的对策,旨在将“计算机应用基础”课程贯穿于高校所有专业领域,为现代社会发展培养复合型人才。     

电子商务教学服务于“三创”战略模式的探索

电子商务的迅猛发展，为时代带来机遇的同时，也为教授此门课程带来了新的挑战。本文从理论教学改革与创新和实践教学改革与创新两个角度进行了论述和探讨，结合我院实际提出了电子商务教学服务于“三创”战略模式的教学改革与创新的方法。     

基于STEM教育理念的电子电路课程教学改革研究

在普通高等学校电子信息专业的全部课程环节中,“电路分析基础”、“模拟电路基础”是最主要的专业基础课。本文以STEM教学理念为指导思想,以学生创新能力的训练为核心内容,进一步深化了电子电路课程的教学改革,着重研究了将电路分析与模拟电路基础这两个课程 “合二为一”,并且针对这两个课程,就课程体系、内容、教学方式与教育手段等方面研究了相应的改革措施。开发以项目及任务为导向的电子电路课程,改进相应教育理念的教学方法,增强综合设计性实验的比重,培养符合时代要求的电子行业新型人才。     

“Python人工智能应用”课程的教学改革与实践

文中分析了“Python人工智能应用”课程的教学改革与实践。首先,介绍了“Python人工智能应用”课程,指出了传统教学模式存在的问题。其次,探讨了教学改革的重要性。接着,详细阐述了教学改革的具体实践措施。最后,结合教学改革实例,指出通过实践探索和具体项目,可以提升学生的学习积极性和能力,培养学生的创新思维和实践能力,为“Python人工智能应用”课程的教学改革提供了有益的经验和启示。     

“电子商务概论”课程思政的探索

“电子商务概论”是商学院经济学、国际经济与贸易、人力资源管理、国际商务专业的一门重要的专业主干课和重要的必修的核心课程之一。文章根据作者多年的教学经验,从“电子商务概论”课程思政的必要性出发,重点介绍“电子商务概论”课程思政的研究现状,探讨了该课程思政的实施思路,同时提出了该课程思政教学改革措施。     

《电子商务基础》课程教学改革探讨

《电子商务基础》是电子商务专业的核心基础课程之一。本文阐述了《电子商务基础》课程的性质、地位及我校该课程教学基本情况,分析了该课程在教学中存在的问题与困难,并在此基础上提出了教学改革的建议与具体做法及成效。通过探讨,希望能把《电子商务基础》这门课的教学工作做得更好。     

以新发展理念引领高校专业基础课教学改革

以“创新、协调、绿色、开放、共享”为内核的新发展理念，是对马克思主义发展理念的继承和发扬，极具时代精神，富含问题意识，为高校思想政治教育发展、教育教学改革实践提供了强大的理论支撑。本文以“通信原理”为例，阐述了新发展理念在课程改革中的思路和方法，实现了思想政治教育与专业基础课程有机融合，为深化高校教学改革、创新人才培养模式提供了思路。     

国家教委课题——电工类基础学科教育方案 第一部分总论

本课题是国家教委于1992年12月30日以“教高司[1992]128号”通知下达的教学研究项目之一,项目名称为“工科电工类课程教学改革研究”,项目负责学校为东南大学。该项目的具体研究范围,经高教司有关负责同志明确为电气和电子工程类专业的电工类技术基础课程的改革,而不涉及非电类专业的电工学课程。 东南大学于1993年初成立了电工类课程改革课题组,在两年多时间中,广泛收集了国内外有关资料,参考了校内改革试点的经验,并通过校内各种会议开展了讨论和研究。     

关于"单片机原理及应用"课程教学改革的几点思考

“单片机原理及应用”是一门难教难学的专业技术基础课程,本文针对该课程的特点,以培养学生应用能力为教学目标,从教学内容、实践环节以及考核形式三个方面分析了当前教学模式的不足之处,据此,提出了关于单片机教学改革的一些看法。     

高职电子商务专业课程考核方式改革探讨

课程考核是教学过程的重要环节。目前我院高职电子商务专业很多课程都在以企业真实项目作为教学项目，对高职电子商务专业考核方式进行改革，提高学生参与项目教学的积极性，提高人才培养质量，是十分必要的。     

基于微信、微社区和微课程视频的“计算机应用基础”课程资源建设初探

基于微信、微社区和微课程视频打造“三微一体”的“计算机应用基础”课程资源建设,体现了以学生为主体的教学改革思路,采用微课程视频方式并充分发挥微信、微社区等移动社交工具在辅助教学当中的重要作用,不仅是对传统课程资源建设的一次突破,也是探索未来课程资源建设发展的一个新方向.     

“信号与系统”教学改革探索与实践分析

对电类专业的核心课程“信号与系统”课程进行教学改革，以提升学生学习积极性非常重要。以培养实践能力强的应用技术型人才为目标，作者从教学内容、教学方法、评价机制等三个方面进行教学改革探索。对同一专业两个年级的教学实践结果进行分析，阐述了“信号与系统”课程新的改革方向，期望能够进一步地促进学生学习能力的提升。     

新媒体环境下高校“计算机基础”课程的教学改革策略

新媒体与教育的融合,是未来我国教育领域的重要发展趋势。文中探索了新媒体环境下的高校“计算机基础”课程教学改革策略,在分析新媒体环境内涵、高校“计算机基础”课程特征之后,阐述了基于新媒体环境的“计算机基础”课程教学改革的价值,并从多维度探讨了高校“计算机基础”课程如何基于新媒体环境实现有效改革,希望能为我国高校教育工作者提供参考、借鉴,加快相关课程的改革、优化,有效推动高等教育水平的提高。     

基于工学结合的高职电子商务专业的课程体系改革与实践

本文针对电子商务人才培养目标不明确,毕业生很难满足企业需求的现状,明确目标岗位,实现典型工作任务到行动领域到学习领域的确定,以电子商务课程教学改革为基础,采用“串并结合”的教学模式并应用于实际教学中。     

《电子商务运营管理》课程教学内容体系研究与开发

电子商务技术和应用的迅猛发展,要求电子商务专业的人才培养也必须能够跟得上技术发展的步伐。《电子商务运营管理》课程的开发改变了以往电子商务类课程偏重理论的教学模式,从研究职业能力的角度出发,以电子商务运营能力培养为突破口,运用CDIO项目教学模式,以真实的电子商务项目操作运营来提升学生的动手能力,实现了真正的理论与实践一体化。     

探究超星学习通在“计算机应用基础”课堂教学改革中的应用

文章对超星学习通App的应用意义进行分析,并立足于当前计算机课程的教学现状,挖掘教学模式、重视程度、教学信息化水平等方面存在的问题。以“计算机应用基础”课程为例,阐述学习通App在该门课程中的应用方法,力求通过教学改革,提升课堂教学质量和效率。     

以项目为导向的高职《WEB数据库应用》课程的改革探索

以项目为导向基于工作过程的课程改革的是高职教育改革的核心。本文对高职院校电子商务专业《WEB数据库应用》课程提出了以项目为导向的改革理念和实施方法,并针对改革实践进行了反馈思考。     

装备和思政融合的“电子技术基础”课程改革

“立德树人、为战育人”是军事教育的鲜明特质和根本，为贯彻落实新时代军事教育方针，依托装备实例和课程思政推动电子技术基础课程教学改革。以“放大电路静态工作点的稳定问题”为例阐述贴近实战、融入思政、理实一体、虚实结合的教学思路，实践表明，改革措施大大激发了学生的学习兴趣和探究热情，提高了学习效果。     

电力拖动与控制系统实验“金课”探究

实验课程“金课”是一流本科教育重要组成。本文以电气工程专业核心课程“电力拖动与控制系统”为例，从实验课程“金课”的内涵和外延进行探究实践。内涵上强化实验课程育人，基于“做中学”梳理实验课程核心要素，构建分层次教学，融入课程思政，实现实践导向性学习向项目导向性学习实验教学模式转变；外延上重塑实验课程“前端培养”，增强课程基础实践能力和科学探究思维培养功能。     

优化《电子商务概论》教材内容体系之构想

“电子商务概论”为2001年电子商务专业创建后的新兴专业课或管理类的专业基础课程教材，目前书市上仅21世纪高等学校教育规划教材就有十几个版本，但教材在近1O年的发展中，一直没有大的突破，依然是点多面宽，点浅面杂，线条不清晰，理论逻辑构架混沌、不甚严谨，相关知识有生硬、杂烩之感，难以使初学者在较短的时间内迅速掌握知识体系的核心内容，并有效指导实践应用。本文旨在揭示“电子商务概论”教材的存在的问题，力图构建严密的、体现电子商务运营内在机理的内容体系，提出优化的思路。