新课程理念下高校体育教学中合作学习的探析

合作学习为我们提供了高校体育教学的新视角，促进了体育教学的多维互动，催生了高校体育课堂教学的新形式，更新了教学的评价机制。了解合作学习在高校体育教学中的作用、实施的依据和过程，有利于更好地开展高校体育教学工作。     

创新教学理念,革新五年级体育教学

伴随全面发展素质教育理念的普及,小学体育教学引起了广泛关注。体育教师正在努力实施新课程改革,以实现小学体育事业的新发展。在创新教学理念,革新体育教学方面,结合五年级体育教学经验,有几点粗浅见解与诸位教师分享。     

高校体育教学实施素质教育对策研究

采用文献资料等研究方法 ,探讨了现代高校体育教学实施素质教育所要采取的教学手段 ,提出以强身育人、增强体育意识和体育能力 ,形成以终身体育思想为中心的新的教学内容体系 ,并充分利用体育教学的优势 ,更好地为发展学生的身体素质及其各种运动能力服务     

试析小学体育课实行体育专项教学可行性

体育专项教学是针对目前传统体育教学的漫无目的和针对性不强而提出的新的体育教学方法。开展体育专项教学,可以发挥教师的专项特长,提升学生的体育兴趣,培养优质体育人才。但实施体育专项教学也要具备一定的必要条件,如:对于专项体育教学的重视、充足的体育专项师资配备、专项体育教学设施的完善等,如此才能促进其实施的可行性和有效性。     

浅谈中学体育教学与素质教育

素质教育实施的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而中学体育教学是直接关系着学生身心健康发展的重大问题。笔者根据自己多年来从事初中体育教学工作经验,分析探讨了体育教学对于素质教育实施的积极影响,并从四个不同的方面阐述了体育教学对促进学生全面发展的重大意义。     

探究高职体育教学中的快乐体育

<正>快乐体育自20世纪80年代引入中国以来,因其适应社会发展的需要而受到普遍欢迎,在学校体育中逐渐得到认可和发展,在高职高专的体育教学中也受到了欢迎,对传统的体育教学思想产生了较大影响。实施快乐教学是当前形势下学校体育教学的重要理念,也是重要的教学目标,这对于高职高专体育教学更是具有重要作用。那么在高职体育教学中如何来实施快乐体育呢?本文结合具体的教学实践从践行快乐体育的必要性和重要性入手,并对     

网络环境下体育课堂教学的新视野

当前我国大多数学校的体育教学都是采用传统的教学方式,即在体育课堂上,老师通过讲解、动作示范等把内容传递给学生,然后学生被动地接受新知识与新技能。把网络技术引入体育课堂,在体育教学中突破传统教学模式,对当前的体育教学有着重大的意义。网络在体育教学中的运用可以引导学生自主学习,提高学生自主探究能力,使教学模式灵活化,从而激发学生对体育的兴趣。本文主要对网络环境为体育课堂教学开拓了哪些新视野和哪些新活力作出探讨。     

浅谈如何组织高中体育教学

高中体育新课程标准的实施对于高中体育教师提出了新的要求,要求其要适应体育教学改革,运用新的教学理念、新的教材和新的评价走进新课程、理解新课程,在此基础上组织好高中体育教学,在教学实施的过程中要着眼学生,抓住教学契机,以激励学生的积极性,让学生在兴趣的基础上主动参与体育学习。本文就针对如何组织高中体育教学进行了如下浅谈。     

体育俱乐部教学在民办高校的发展研究

实施体育俱乐部教学是当前高校体育课程改革的发展趋势。笔者用辨证的、理性的、发展的观点，对高校实施体育俱乐部教学的可行性进行了分析，为高校体育课程改革提供理论参考依据。     

浅谈体育教学中如何渗透思想素质教育

在体育教学中进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前实施素质教育的必然要求。本文从体育教学独特的区别于其他教学的自身特点出发,总结出体育教学在渗透思想素质教育中的作用和方法。