信息技术在小学德育中的应用研究

信息技术在现阶段的小学教育中占据重要的地位,在科技飞速发展的今天,信息技术课程的开设为小学教育带来了崭新的教学体验。德育的宗旨是培养小学生的道德基本素养,并将德育的重要性和科学知识一起深入小学生的思想观念里,使小学生认识到传统文化美德与科学文化知识并重。信息技术课程是很好的教学工具,作为德育的新载体,信息技术课程在展示德育教学多样性上相比传统的德育更具优势。信息技术对当代小学生的德育的辅助作用将大大提高德育的教学效果和效率。     

小学数学趣味性教学浅谈

小学生的年龄比较小,正处于对事物充满好奇的阶段,尤其喜欢有趣性的故事、游戏等,所以,在小学课堂教学中,如果教师能够充分利用小学生这一特点,运用趣味性教学方式调动学生的数学学习兴趣和主动性,一定可以收到事半功倍的教学效果。在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的学习特点来选取趣味性教学方式,以便有效吸引小学生的注意力,激发学生的求知欲望,使其主动参与到教学活动中,优化数学课堂教学。本文对小学数学趣味性教学方法进行了探究,并做了以下的阐释。     

信息技术课堂效果提升的思考

小学阶段的学生具有较强的接受能力,对知识学习有较强的兴趣度,所以教师在教学过程中需要抓好兴趣点,能在合理调动学生兴趣的前提下,开展科学合理的教学活动。主要概述信息技术课堂教学中教学效果提升的有效方法,旨在让小学生更好地理解信息技术的具体使用价值,能积极地融入课堂活动中。     

信息技术在小学语文教学中的运用

教师在小学阶段利用信息技术手段辅助课堂教学改革,可以提高语文教学质量,优化教学效果。而且,信息技术有着传统教学手段无法比拟的优越性。信息技术与小学语文教学的整合,不仅仅是把信息技术手段作为教师的"教"和学生的"学"的重要措施,更为关键是的利用信息技术有效促进学生自主学习,提高学生的认知技能,激发学生积极学习的情感,使小学语文课堂教学改革实现高效创新。     

农村教学点小班化语文高效课堂教学模式的研究

随着现代信息技术的快速发展,社会文化的不断进步,传统的教学手段已满足不了当代小学生的意识需求,"互联网+教育"已成为一种趋势。小学语文是现代教育体系中的基础课程,也是核心学科,既是学生掌握语言的工具,也关乎学生的人文素质培养。在小学语文教学中融合现代信息技术,为学生提供"互联网+"的实践平台,是时代赋予新时期小学语文教师的使命和责任。构建"互联网+小学语文"的高效课堂教学模式,不仅有效提升课程的趣味性、可及性,充分满足小学生的好奇心理,达到激发学生自主学习思考的效果,也从很大程度上节约教师的时间和精力,推动教学效果实现质速双升。结合在小学语文教学中融合现代信息技术的探索和实践,提出农村教学点小班化语文高效课堂概念,分析其相较传统教学模式的优势,提出构建高效课堂的有效途径。     

小学德育中现代教育技术的运用实践探寻

现代教育技术已经成为教师日愈重视的教学手段,为各科课堂教学的质量都提供了良好的技术保障。而在小学阶段的教育教学中采用现代教育技术,可以充分发挥其教学优势作用,吸引小学生的目光,使其积极投入到富有感染力的课堂教学中。尤其是德育课堂具有一定的枯燥性,将其与现代教育技术进行整合,可以有效提升小学德育效果。     

小学数学教学中德育的融合与渗透

小学生正处在是非观形成的关键时期,小学德育就显得尤为重要,德育并不单单是德育课教师的职责,是每一位教师的责任,因为各个学科中都蕴含着德育之光。数学作为小学三大学科之一,数学教师要提升使命感,在数学教学中融入德育,让小学生在学习数学知识的同时,可以接受德育的熏陶,提升小学生的道德修养。数学学科蕴含着科学求实、严谨认真、吃苦耐劳、刻苦钻研、探索创新、团队协作等德育教学素材,数学教师要结合这些德育素材,深度挖掘数学教学的德育价值,让小学生更加喜欢数学课,培养他们良好的学习习惯,促进小学生的健康、全面成长。     

浅谈小学低年级语文的识字教学

小学低年级语文识字是课堂教学的重中之重。小学低年级语文教师在学生识字教学中,应用多种方法、不同途径,激发学生识字兴趣,最大限度地调动小学生的积极性、参与性和主动性,进而大大提高小学生识字效率,提升学生的语文素养。     

浅谈德育在小学数学教学中的渗透

学校育人、育人为本,德智体美、德育为先。数学教学是小学教学体系的重要组成部分,德育在小学数学教学中的有效开展,不但能够帮助小学生树立正确的人生观、价值观,激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情,而且可以培养学生良好的学习和生活习惯,有效提升教学效果,提高小学生的逻辑思维能力和应用创新能力。     

试论小学德育生活化教育

德育来源于生活,教师在进行小学生的德育时要根据生活来进行教育,对小学生的实际生活进行有效管理。小学的德育生活化的教育模式有助于教师和家长一起管理学生,从而培养学生的积极主动性,让学生形成良好的学习品质。