物理教学“生活化”探微——以《物体的质量》一课为例

物理教学中如何做到贴近学生生活,使学生得到全面的发展?生活化的物理课堂应强调学生的参与和体验。具体而言,应做到:教学的基准点,源于学生的生活经验;教学的生长点,依托学生的学习经验;教学的落脚点,关注学生将来的生活。     

浅谈在核心素养下如何让数学课由“花”结“实”

新一轮课改更注重学生的核心素养培养,数学课要能体现知识来源于生活,又服务于生活的效用。在教学中,教师需做到从学生已有的知识和经验出发,寻找学生最近的发展区,给学生搭建自主学习的平台,让学生踮起脚尖就能摘到"树上的苹果"。通过直观展示、动手操作、小组合作等方式,让不同的学生在数学上得到不同的发展,从而为其终身学习打下坚实的基础。     

小学数学教学中学生解题能力的培养研究

在当前的教育中,学生需要有效应用知识,灵活选择数学定理来解决各种问题。学生需要结合生活情境,通过归纳、观察等方式来规范解题,做到有理有据。为了提升学生的解题能力水平,教师需要重视这方面的教学,让学生突破应用题学习的瓶颈。     

初中英语教学中存在的问题与应对策略分析

初中英语教学是提升学生英语学习能力和英语思维能力的重要方式,对于学生英语知识的深入学习和未来发展具有重要的影响。本文首先对初中英语教学中存在的问题进行分析,指出教学方式较为单一、忽视学生思维引导等方面的问题,并结合这些问题,提出助信息技术软件,激发学生的英语学习兴趣;开展趣味英语活动,提升学生的英语表达能力;结合实际生活内容,做到英语教学的适当延伸等相关初中英语教学应对策略。     

新课程背景下初中化学教学生活化初探

化学是一门与生活紧密相关的学科,而初中化学作为学生接触和了解化学的基础性学科,教师在教学过程中应注重生活化教学。初中化学教师应注重从学生熟悉、容易接受和理解的生活情境出发,引导学生从生活现象中感受化学,进而更好地学习化学。生活化教学方法,不仅仅是为了激发学生的学习兴趣,还为了使学生将所学知识应用到生活当中,解决现实生活中的问题,做到学以致用。本文主要从生活化教学的作用出发,探索新课程背景下初中化学教学生活化的方式方法。     

试论道德与法治项目化学习的实施策略

项目化学习是一种动态的班级学习方法,可以充分做到以学生为中心,是新课程改革以来被师生所共同认可的可实施策略。基于此,作为一名新时代下的道德与法治教师,应当给予学生一个开放式的学习环境,让学生可以自主参与到课堂中,使学生在项目化学习中获取道德与法治的知识和技能,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,以求不断提升学生适应未来社会生活发展的能力。     

小学英语教学中新知呈现的几种方法——对于人教版小学英语教学的几点思考

<正>引言小学是学生刚刚接触英语的一个时段,在这个特殊的时期学生的单词的记忆、阅读的速度、翻译的能力都会在这个机会得到充分的发展。在这个时期教师可以帮助学生们树立在今后的英语学习生涯中良好的学习习惯,让学生通过最初一点点的学习习惯,做到为以后的学习生活奠定基础,让以后的英语有更高的提升空间。但是小学生们的自制能力较差,在学习英语这门课程时往往无法做到一心一意,东张西望、三心二意的情况时有发生。这就需要教师在授课时充分调动学生的注意力,尽量让学生的关注点100%融     

生活经验是数学学习的铺路石

<正>数学,源于生活,也服务于生活。脱离了生活的学生,是很难学好数学的。生活经验,对低年级学生来说尤为重要。因为低年级学生知识量少,知识框架也刚刚开始建立,所以,低年级学生主要以生活经验为知识基础,以生活中获得的信息为支撑来进行数学学习。因此,一个低年级学生,只有做到在生活中多观察、多思考,做一个生活中的有心人,以相对丰富的生活经验来感受数学,这样才能更好地学习数学。就目前低年级学生的学习情况来看,多数学困生的学     

小学数学课堂教学方式方法的改革与实践

<正>一、创设数学知识与生活实际紧密结合的情景在社会生活中,数学是无处不在的,我们会发现数学,正如《数学课程标准》所指,"数学中,要创设与学生生活环境,知识背景密切相关,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动逐步体会数学知识的产生、形成和发展过程。获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要基础知识和基本技能,将数学知识和学生的生活实际紧密结合起来。"因此这就要求教师在进入课堂之前备好课,备好学生。平时在课余时间教师应做到了解学生的生活和兴趣爱好,课堂引入情境的时候,才能引起学生兴     

创设生活化的初中英语课堂

<正>新的课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满乐趣。对于我们教师来说,应该做到的就是让学生在应用中学习英语,让英语成为学生学习的工具而不是负担。这样,学英语不再是一种抽象的语言符号,而是与现实生活紧密相连的具体活动。1.生活化英语教学在初中英语课堂中的体现1.1课前,注重教材与生活的结合初中英语教材的内容贴近学生的生活实际,涉及