小学品德与社会教学中学生道德情感的培养

在人成长的一生之中,道德品质起着重要的作用,良好道德品质的培养离不开道德情感的培养。随着新课改的实施,小学教育更加注重对学生全方位的培养,特别注重对小学生道德品质的培养。文章以小学品德与社会教学中学生道德情感的培养为探究主旨,通过小学生道德情感培养的重要性描述,具体分析了小学品德与社会教学中道德情感培养现状及培养策略,希望能够为小学生良好道德品质的培养提供帮助。     

谈如何搞好小学品德与社会教学

小学品德与社会课程对小学生的思想和道德品质有重要影响。要想让学生有积极进取、乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯,形成健康的人格,得以全面发展,我们就应该搞好小学品德与社会教学。本文针对如何上好品德与社会课作了浅谈。     

小学品德与社会教学实践中存在的问题与对策

小学品德与社会的教学实践是帮助学生建立良好道德品质和行为习惯的基础,让小学生懂得道德品质的重要性。然而,在小学品德与社会的教学实践过程中,依旧存在一些问题。将结合教学经历讲述小学品德与社会教学时所存在的问题并提出相应的解决对策,从而树立小学生的正确价值观,提升教学质量。     

小学“品德与社会”教学中学生自主探究意识的有效培养

"品德与社会"这门课程的开设,是为了提升小学生思想素质,也是实现小学生全面发展的重要途径。就目前的教学状况而言,"品德与社会"的教学模式和教学观念存在问题,小学品德老师过分注重知识的灌输,从根本上忽视了对小学生学习能力的培养。因此,小学品德老师要积极转变教学观念,创新教学模式,全方位、多角度地培养学生自主学习能力以及实践探索意识,实现小学生全面健康发展的最终目标。     

浅谈如何提高品德与社会教学的有效性

<正>小学品德与社会是以儿童社会生活为基础的小学阶段一门非常重要的课程,对小学生良好行为习惯和道德品质的形成具有非常重要的作用。那么教师在品德与社会教学中如何提高教学的有效性,达到提高学生综合素养、形成良好行为习惯和道德品质的教学目标呢?通过多年的教学实践和总结,我认为要从以下三方面下功夫。一、钻教材、研学生,精心备课一方面,教师要认真钻研教材和教法。《品德与社会》教材是课堂教学的     

中高年级品德与社会教学中学生参与意识的培养

对于学生来说,除了基础文化课程,品德与社会教育也极其关键和重要。文章主要对中高年级品德与社会教学中怎样培养学生的参与意识进行分析,为日后品德与社会教学提供借鉴和参考。     

构建高效小学品德课堂教学策略研究

中国自古以来就是礼仪之邦,民族品德源远流长,正是中国人更加注重品德教育,才可以令中国文化与品德传承下去。对于小学生而言,一定要培养其良好的品德,只有让小学生具备良好的品德便可以让他们更加正直地行走社会,便能够为祖国培养出更加出色的人才。在中国未来的发展中,只有将侧重点偏移到教育上,侧重到小学品德教学上,便为国家的发展提供更加稳固的后继力量。本文针对构建高效小学品德课堂教学策略进行了深入研究,旨在塑造更加良好的品德课堂教学效果,令小学生成为品学兼优的接班人。     

中学历史教学中学生品德的培养

<正>人们常说,人的习惯会影响性格,那么人的性格也会影响品德。作为教育工作者,在教学中就要注重和加强对学生品德的培养,这样才能成为合格的人民教师。品德教育是从启蒙教育开始贯穿一个人一生的,也是我们教育工作的宗旨。我们经常所说的教书育人,不就是对学生品德的培养吗?所以,在教学中对学生进行品德教育势在必行,其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。这样,才能实现我们教育的     

信息技术教学中的德育教育

<正>在教育领域中,流行一句话"要想成才,先要成人",充分说明了在教育教学工作中德育教育的重要性。有很多教师认为,德育工作只是德育领导和班主任的工作,其实不然。教师在日常的教学和管理中,在教授学科知识的同时,应该把培养学生优良品德放在首位,德育教育是培养学生优良品德的重要方面。对于学生来说,养成一种良好的行为习惯和优良的道德品质,不仅对个人来说是一件很重要的事,而且也是对社会风气的净化。     

谈体验式教学在初中道德与法治课中的应用

初中阶段是一个人走向成熟的重要节点,因此对学生道德品质与法治意识的培养应当将初中道德与法治课作为主要阵地。对于初中道德与法治课程来说应当将学生价值观、道德意识与法律意识的培养作为主要目的,而不仅仅是满足考试的需求。学生道德水平的提升是无法依靠灌输实现的,只有亲身经历体验并对其进行思考与感悟才能够将知识转变为自己的品格,形成正确的观念。这就需要在教学中应用到体验式教学,让学生在体验中实现道德水平的提升,并形成良好的人格。