初中语文课的互动教学模式创设分析

将互动教学模式运用到初中语文教学中,能够有效提升语文课堂教学的互动性,通过互动式教学方式能够培养学生学习的主动性。基于此,提出了运用问题实现语文课堂教学互动、运用多媒体设备实现语文课堂互动教学、通过创新的互动形式培养学生的自主学习能力的教学策略,为广大初中语文教育工作者提供参考。     

浅议提问在小学语文课堂教学中的运用

在小学语文课堂中,提问是老师经常会使用的一种了解学生理解程度的方式,高效的提问可以提升学生的思维能力,让学生产生兴趣,从而爱上语文这一门学科,而低效的提问会导致学生排斥语文学习,甚至打击他们的积极性与自信心。通过对提问在小学语文课堂教学中运用的现状进行分析,对其运用的意义进行表述,提出老师在小学语文课堂教学中进行高效提问的几种方案。     

谈怎样运用信息技术上语文课

在语文课堂教学中,课前运用信息技术,进行预习备课;上课运用信息技术,提高课堂效率;课后运用信息技术,拓展课外阅读。这可使原本枯燥的语文课变得生动形象,极大地激发学生学习的热情和兴趣,不断提高学生语文素养,从而使中小学语文教学进入最佳状态,提高了语文课堂的教学效果。     

巧用多媒体助推语文课堂教学

新课改下的语文课堂教学怎样才能有序而高效地完成教学任务,多媒体课件的运用可以很好地帮助我们解决这一困惑。多媒体的巧妙运用,使语文课堂变得更加形象生动而情趣盎然,可以诱发学生探索知识的动机,使学生的知识面得到拓展,还可以培养学生的创新意识和团结协作能力。     

浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育

在语文教学中,只有将心理健康教育融入课堂,才有可能提高语文课堂教学的成果,将学生的心理健康教育课程渗透到语文课堂教学当中,有利于提高弱势群体的心理素质,使每一位同学的身心都能够健康发展,语文教师应该对学生投入全部的较大的精力,运用不同的方法和手段,促进语文课堂教学当中的心理健康教育能够得到进一步的发展。     

小学语文课堂教学中生成性资源的开发与运用

在小学语文课堂教学中对生成性资源进行开发,同时明确基本的运用方法,能够保证教师的教学质量,提升学生的学习效率,有利无害。然而,传统的小学语文课堂以灌输式教学为主,学生缺乏主动性,对语文学习兴趣不高,不能够自主学习,导致生成性资源的开发、运用效果大打折扣。在这样的情况下,对相关问题进行分析,并提出对生成性资源进行开发、运用的方法,希望能为小学语文课堂的合理教学提供一定的理论依据。     

探究语言艺术在小学语文课堂教学中的应用

新课标下的小学语文课堂教学在学校教育中始终处于重要地位,是学生学习的主要科目。本文就以现阶段小学语文课堂教学中如何运用语言艺术进行研究讨论,并提出相应的教学建议,以供参考。     

新形势下小学语文翻转课堂教学炫起来

新课程教育改革推动了小学语文的发展和进步。通常情况下,在进行小学语文课堂教学的过程中实行翻转课堂教学模式应该以学生为学习主体。在这样的情况下,教师可以运用先进的教学手段,引导学生积极进行学习。相信教师在合理运用翻转教学课堂的背景下,小学语文课堂教学才会变得更加高效。因此,阐释了新形势下小学语文翻转课堂教学的实际策略。     

提问艺术与语文课堂教学有效性的研究

语文课堂上的提问艺术是指在语文教学过程中教师运用自身的语言魅力通过形式各异的问题向学生发问,问题内容与所学知识紧密联系,能够达到优化教学过程、提升教学质量的效果。科学合理地运用提问艺术能够促进有效语文课堂的开展,能够有效提高教学效率。本文先分析了课堂提问艺术在实现语文课堂有效教学的作用,并阐述了问题艺术化的设计技巧,最后列举了语文课堂中经常用到的几种问题类型,方便教师根据具体教学内容选择适合的问题类型。     

让多媒体技术助推小学语文教学

<正>《语文课程标准》明确指出:"语文教学要努力建设开放而有活力的语文课程。"这就需要我们广大教师在平时的教学中,要善于运用现代教学手段,不断为语文课堂注入新鲜活力,开阔学生的视野,提高语文课堂教学的效率,让语文课堂充盈着勃勃生机。本文就小学语文教学中,通过多媒体手段,优化小学语文教学的策略。一、运用多媒体,创设灵动情境,激活学生兴趣兴趣之对于学生学习,其作用毋庸置疑,缺少兴趣的支撑,课堂必然是毫无生气、死气沉沉的课堂,教学效